创意一步步磨合出来的故事||王添强创意戏剧基础工作坊@银川day1

王添强创意戏剧系列

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创意戏剧

基础工作坊

银川@day1

策划:香港明日艺术&深圳骑士教育

承办:东方夏娃艺术学校

今日提要

从肢体戏剧游戏开始的故事创作

从语言戏剧游戏开始的片段故事

关于角色故事的创作

练习创编故事的创作
片段故事排练

从肢体戏剧游戏开始的故事创作

👆每个小组都用肢体来塑造一种动物,虽然是同一种动物但每一个人的形象都不一样。 不同的动物在丛林里走路,走在一起的瞬间故事发生了,老师根据聚在一起的“动物”即兴说出自己心中的故事,让孩子感受到原来故事处处都在,逐渐让孩子自己发展说出自己的故事。

每一天都要根据孩子的发展规律来创作故事,孩子不断在发展故事,老师要跟孩子研究矛盾冲突、解决方法、角色关系、逻辑关系、因果关系。

孩子在创作故事的时候常常会说很多“废话”,这个是很正常的事情,因为创意都是从“废话”里出来额,当孩子有很好的表现的时候,老师就要充分的去表达对他创作的作品赞美。

从语言戏剧游戏开始的片段故事

语言戏剧既能够同时达到表达和反应能力的锻炼,不断改变语气、情绪、动作,大家都站在圈圈中,平等、安全的氛围让孩子能够安心的在集体中锻炼讲话,不用担心因为个别差异而导致不同能力被嘲笑,不足用身体讲话、用情绪讲话的能力。

“诶呦/干嘛啊”情景:语言少的扮演让人有更多的表情、肢体、情绪的表达,片段:上厕所、要吃棒棒糖、想奶奶。

戏剧让孩子面对事情的时候更具有应变能力。

关于角色故事的创作

角色创作:性格、性别、特色等;再加上环境:时间、地点;增加情节:什么事情、为什么?怎么发生处理的;解决探索:主题、选择和意外。
性格塑造重要之外,还要注意这个性格是否有进步和发展的空间,人物性格根据故事的发展而发生变化。

练习创编故事的创作

“传动作-故事传动做”简单的传动做开始,让孩子跟随前一个人重复动作和语言,之后由老师熟悉故事然后作为第一个动作始发人带领孩子传故事,待孩子熟悉后,可以让孩子们代领根据老师讲的故事传动作和语言。
创意不是一开始就创作,而是通过不同的戏剧游戏让孩子具备能力后慢慢产生的。

片段故事排练

训练和配合别人的游戏分场、定格画面、一句话台词、变出动作、动感口号将每一幕连起来,就变成了演出片段。明天学习每个画面如何建立。

👆《穿靴子的猫》简单的故事变得有趣,布景道具都是人来演绎,形式让表演丰富起来。

👆《丽萨想要一只狗》复杂的故事变得容易表达。

导师介绍

王添强(Simon Wong Tim Keung )

香港明日艺术教育机构总监、创团董事

王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

现担任公职包括:中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。

现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。

工作坊邀约

课程统筹&工作坊助教:

陈岑(小恩):13681117576

微信:clenecia

香港明日艺术教育

微信号:jiaoyuxijucafe
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