［精］“用绘本故事怎么写教案？”－详解“故事教学模式”教案编写方法｜王添强教育戏剧中阶老师培训@北京day2
注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。
香港戏剧教育导师王添强教育戏剧
教育戏剧中阶老师培训
北京@day2
承办：博顿创意国际幼儿园
主办方：香港明日艺术教育&骑士教育
教育戏剧教案编写实务
目标：通过工作坊及实习教学，探索戏剧在教室应用各种不同教学策略的概念，深入研习有关戏偶教学及戏剧在绘本故事教学及专题研习的角色，实践各种课程策略的编写、实务及各项注意事项。
教育戏剧学习名词解释
教育戏剧元素：戏剧游戏＋范式
戏剧游戏（培养孩子基本能力）＋范式（通过扮演去研习）
教育戏剧元素的排列：格式
格式（热身＋研习＋舒缓／展示）
教育戏剧元素的不同组合：策略
（并合策略、渐变策略、变换策略）
元素策略组合的目的（也就是教学核心）：模式
模式（13种） （今天学习“故事教学模式”）
我们做个简单的比喻，就像我们在踢足球，
“戏剧游戏”就像是“基本功”用来锻炼球员的基本素质（跑、跳、高抬腿、后空翻）
“范式”就像是“脚法” 是球员的战斗力（阻挡、带球过人等）
“策略”就像是“团队部署”（谁踢前锋、谁踢后卫、谁是守门员、进攻还是防守等等）
“模式”就像是比赛时的“战略部署”（打持久战还是打快攻，要积分还是争总冠军）
所以，没有基本功和技巧，再好的部署也没用，因为根本没办法踢啊！
这样说来，
初阶就是在学习基本功——通过学习“戏剧游戏和范式”的教育戏剧基本元素与“格式”活动结构，懂得如何用活动方案，也就是平时该怎么锻炼肌肉和踢球技巧。
中阶就是在学习“团队部署”——通过学习“策略”和“模式”，懂得如何编写活动方案，开始学习该如何打比赛
高阶呢就是在学习“战略部署”啦，将这四个方面（游戏和范式、格式、策略、模式）连贯在一起开始融会贯通，达到同一本绘本可以写出不同学科的活动方案，来找到自己教学风格与方向。
故事教学模式
今天通过《大脚丫跳芭蕾》来学习“故事教学模式”
首先我们先来说说什么是“故事教学模式”
故事教学模式就是整个活动没有离开故事，一直跟故事连接在一起。
故事教学模式
故事教学模式的样式是，首先，需要从九个元素来解构故事 “情势、引入、角色、探索、选择、高潮、逆转、解决”，再把不同范式响应的加入元素中即可。举个例子～
《大脚丫跳芭蕾》
首先解析故事
情势：自小很喜欢跳芭蕾但脚很大，她很努力，也跳得很好
引入：她参加舞蹈比赛，还没开始就被否定
角色：贝琳达是怎样的人
探索：当跳舞失败之后，她去开始找其他的出路
选择：去打工
意外：在打工的餐厅跳芭蕾表演
逆转：百老汇经理人请她表演
解决：终于在百老汇的舞台上演出
再按成不同段落的要求加入范式
情势－线索材料：故事是从一双“超大号芭蕾舞鞋”开始的，纽约的一台舞蹈比赛上，没有开始表演，
引入－翻译坐针毡：通过询问问题来认识贝琳达
角色－墙上角色：站在贝琳达的角度，从外貌与内心全面理解她
探索－专家外衣：以“舞蹈老师、南京市市长、妈妈、知名演员、出版机构老板“等不同角色为贝琳达出主意，下一步该如何做）
选择－观点与角度：每个人都可以有自己的想法，去建议贝琳达该不该去做一个餐厅服务员呢？
意外（高潮）－动作四重奏：为贝琳达创作舞蹈即已经作出选择
逆转－讲故事： 百老汇来邀请贝琳达
解决（高潮）－创新结局：自己创作故事的结局，可以有不同的发展
首先，小组一起来解构故事的九个元素，后将适合元素的范式填进去。
这次的中阶是学前专场，所以学习写五天的教案。
学员的绘本故事结构
今天学员们分六组写了不同绘本故事的结构，并且写出了五天的教案，王老师今晚会加班给大家批改，明天一早就为大家分析！
《下怪蛋的鸡》
情势：有只下怪蛋的鸡
主角：母鸡、农夫
引入：母鸡吞下自己的影子，下黑蛋
探索：母鸡为什么“看见什么下什么？”
高潮：变成各种各样的鸡，下各种各样的蛋
意外：电视台下了一颗白鸡蛋
选择：农夫要不要杀鸡
逆转：农夫改变主意不杀鸡
解决：创新结局，农夫和母鸡心意相通，实现农夫愿望，成为明星鸡。
街头音乐家
情势：因为阁楼漏雨，想办法挣钱
角色：艾特，赛娜，
引入：因为阁楼漏雨，要赶在冬天前将屋顶修好
探索：想办法，怎样弄到这笔钱
意外：想到一个好办法，并找到小提琴
选择：街头表演赚钱
高潮：艾特一个人没挣到钱，有了塞纳的加入挣了很多钱
逆转：两人采购庆祝成功，把钱花完了，屋顶依然未修
解决：我们有什么没办法帮助他们修屋顶？
肚子里有个火车站
情势：茱莉亚饿了去吃东西
角色：茱莉雅、小精灵
引入：肚子里发出的声音
意外：茱莉亚狼吞虎咽，肚子里的小精灵醒了开始工作
选择：小精灵很生气，但还继续工作
高潮：茱莉亚肚子里堆积如山的食物，意外发生一块食物砸晕小精灵
逆转：小精灵做了一个梦，如果食物被咀嚼，就可以正常工作
解决：茱莉亚喝了热水，用了热水袋
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教：
陈岑（小恩）：13261930081
微信：clenecia
香港明日艺术教育