每个观点和角度都值得尊重||香港戏剧教育导师王添强教育戏剧小学初阶@珠海day2
注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。
香港戏剧教育导师王添强 教育戏剧
教育戏剧初阶
珠海@第二天
主办：深圳骑士教育
策划：香港明日艺术教育
目标：通过工作坊及实习教学，探索戏剧在教室应用的基本概念，介绍戏剧游戏与教育戏剧扮演技巧等主要原素，教育戏剧策略应用原则，教室实务及各项注意事项。
以「卖火柴的女孩」故事作蓝本
示范各种「教育戏剧扮演技巧」
一条微信引发了大家的思考，“求求你救救我”每个人的经历不同，角度不同，五个观点，让每个人的想法都有释放的空间，每个观点和角度都值得尊重，这样才是开放和能够发展的社会，带着“到底要不要帮助小女孩”这个问题开始的活动， 一切都变的有价值有争议。
空间探索：
带着对整件事情的疑惑，用“建构空间”把故事中关键的画面画出来，把文字信息变成图片的转换能力，之后再用肢体把图画中的空间建构出来，当从文字转化成画面，再从画面转换到立体的空间时，故事才真正转化吸收，已经深深印刻在孩子的心理。
角色探索当对事件有了细节的理解，用墙上角色空间走进人物的内心， 写下他的的外形与内心感受的描述出来。当大家立体的认识角色后，在用“角色扮演”的方法把刚刚找出人物的特征用肢体和语言演绎出来，每个人都是爸爸、小女孩、奶奶，来说一句这个人物的台词与动作，这样就很容易让孩子体会：站在他人角度思考问题。
片段扮演中的 角色交换和替身，同样的两个角色在演出中交换也都有不同的体验，经过空间的建构和角色的内心分析，老师们已经具备了空间塑造、肢体表现、倾诉表达、内心审思、体会人际关系与故事逻辑，这时就会有强大的教育作用，非常容易的表达故事片段啦～
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教：
陈岑（小恩）：13681117576
微信：clenecia
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
香港明日艺术教育