教育故事‖让橘子飞一会儿

【幸福老师  何亚珂   郑州  坚持原创分享第994天  2019. 11.26  星期二】

🌷让橘子飞一会儿🌷

能改变行为的学习才是有效的学习，行为的背后是思维方式。混沌大学创始人李善友曾说：“成年人学习的目的,应该是追求更好的思维模型,而不是更多的知识。”经营之圣稻盛和夫的人生哲学是：人生·工作结果=思维方式x热情x能力，热情和能力都在0—99之间，唯有思维方式在-99和99之间。

因此，思维方式决定幸福！待人接物处理问题，保持正向的思维方式，需要持续修行！

NO·1：让橘子飞一会儿

每个周二下午，是学校语文老师回办公室集体备课的时间，每到课间，老师们都会回教室转一圈，看看孩子们课间活动的情况。

远远地看见，教室的灯是关着的。哦，下一节是体育课，教室里肯定空无一人了。推门一看，额滴个……小神仙们哪——只见教室最后一排的地面上一片“狼藉”，透着饱满汁水的几瓣橘子在地上肆意地躺着，还有散落在几个地方的橘子皮。刚想在我的办公桌前坐下，只见我的桌子上还有一瓣摔碎的橘子，真是反了天了。嗯，我的脑海中浮现出几个孩子在教室进行橘子大战的场景，就在刚刚。

照以往，我一定会气冲冲地跑到体育场，把正在上体育课的那几个“肇事者”拎出来狠批一顿，然后罚他们跑步，还得各自写500字的反思。

那时那刻，看着这一片狼藉，我笑了，继续回办公室参与集体备课。

孩子们上完体育课回来，那“肇事者”很快就不打自招了，放学时间到了，自然是要把他们几个留下的。

几个孩子你看看我，我看看你，然后很默契地、很自觉地打扫教室，我只字不提，让橘子那件事在教室里先飞一会儿。

呵，几个人在我面前整齐地站成一排，“结果我已经看到了，事情的起因、经过也不用给我详细说了，你觉得这样的行为带来了什么？”

“给别人带来了麻烦，我自己更麻烦！”两个女生说。

“是呀！其实这会儿你们应该到家了，正在玩，或者正在休闲地看电视呢，而此刻呢？”我说。

“我觉得今后再遇到什么问题，要三思而后行！”那个男孩子说。

“嗯，早知今日，何必当初呢~”我笑问，“今天让橘子在教室飞，明天让教室飞啥？桌子？椅子？哦，明天上午的加餐是披萨呢~”

几个孩子不说话，只见头摇得像拨浪鼓一样。

孩子们先回家了，我在干净整洁的教室里坐了一会儿，又起身转了一圈，心想：问题本身不重要，都是鸡毛蒜皮，如何看待和解决问题很重要，这是思维方式的问题。

作者简介：

何亚珂，思达外国语小学语文教师、班主任，郑州市优秀教师，国家二级心理咨询师，河南大学文学院指导教师，朱晓平微教育理念学习、践行和传播者，严虎博士绘画心理学研修生。