家访后.......

家访后.......

马素晓

郑州航空港区益智学校

由于疫情原因，孩子们已经长达4个月都没有来到学校了，从来没有这么久没有见到班里的孩子，虽然老师们嘴上不说，但心里其实都是非常非常想念班里的孩子们的，终于在这周我们进行了一次全校性的家访，见到了我们许久未见的孩子们，心中感慨波多。

一、老师还是那个老师，孩子们都已悄悄长大

家访过程中，我们发现班里的孩子们竟然都已经悄悄的长高了好多好多，越来越像一个大孩子了，看到他们从没有老师高到现在长得比老师都高，只能感叹时光真快，转眼间孩子们都已经悄悄的长大，而老师还是那个老师。

家访过程中，我们讨论最多的就是孩子们迎接我们时的样子，除了班里那个活波开朗的小鑫，见到我们后热情的要求我们去欣赏她的兔兔、小猫等玩偶。其他孩子见到我们的第一面都是害羞的躲在爸爸妈妈的身后或者躲到房间，不愿和我们交流，经过互动后，才开启他们各式各样的迎接。其实通过与家长的聊天发现，其实在我们到来之前，每个孩子都在念叨着“老师什么时候过来呀？”“某某老师来吗？”然而当我们真正到的时候，他们却害羞了，我想大概是老师和孩子们太久没见了吧！孩子们虽然都已经悄悄长高，悄悄长大，但他们依然是那一群可爱的孩子！

二、老师与家长坦诚沟通，为进一步做好教学工作奠定基础

家访过程中，孩子的学习问题是一个不可避免的话题，通过沟通发现了孩子进步缓慢的原因：

1、老师和家长是不一样的

和家长的沟通过程中发现：“家长总是忍不住向我们抱怨，在家孩子就不听我们的，辅导他们学习，他们压根就不听我们的，还说不是老师教的，不学！”其实孩子存在这样的问题很普遍，因为我们小时候也是这样的，父母对我们说什么我们都不愿意听，而老师说一个建议，我们立马就会执行。我想可能就是“老师”这个形象，在孩子的心中就是神圣的，知道要尊敬老师，要听老师的话。而家长就不同了，爸爸、妈妈那里永远有一个可以撒娇可以任性的怀抱，所以可以选择性的听取家长的话。所以在以后在向学生介绍“老师”这个角色的时候，我们也应该告诉他们父母才是他们的第一任老师，也应该听他们的话！

2、孩子学不会，学这干啥

在和家长沟通的过程中，当问到孩子为什么没有及时学习老师的线上课程时，有个孩子的家长发出这样的感叹“孩子学不会，学这干啥”，听到这样的回答后，我们及时询问家长“是线上课程的内容太难了吗？”家长回答“学几遍再问就忘了，也学不会！”听到这样的答案，我想可能我们的线上课程对有的孩子来说可能孩子有点难，个别化目标做的不太好！还有就是家长陷入了一个盲区，认为孩子学不会就没必要看了，其实每个孩子的接受能力以及消化能力都不一样，所以同样的内容，不必要求学生完全学会，只要他愿意尽力去学就好了！我们及时对家长进行沟通，让他们放手让孩子去做，能做多少是多少，怀着这样的心态，孩子会慢慢进步的！

三、感恩遇见——我们最可爱的家长

不知道为什么，在我们班3个老师的心中都有这样的错觉——我们班孩子的家离学校应该都挺近的，甚至大部分都在港区北边。然而经过一天的家访发现，他们的家其实离学校并不近，他们分布在港区的东南西北各个角落里，有的孩子每天花费2个小时的时间在上学的路上。所以，平时要8点到校的话，他们就要6点起床，洗漱、吃饭、上学。想想真的感觉他们特别辛苦！但是，我们却从来没有听到过家长们的抱怨家离学校太远了，而且，平时有什么事情都需要配合了，也是积极参与！有什么我们也无能为力的事情也给予理解！我想，我们该是多么的幸运，才能遇到这一群可爱的家长们呀！感恩遇见你们！

家访后，我们和家长的距离更近了，更加理解家长了；家访后，我们更加了解我们的孩子们了；家访后，我们看到了工作中的不足，并开始找到改进的方向；家访，让我们收获了很多很多.........

我知道你  在看  哦