用爱谱写幸福歌

用爱谱写幸福歌

李登华

渭南市华州区特殊教育学校（朝阳学校）

如果有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；如果有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；如果有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的幸福！这是两年多的特教生活所带给我的感悟。

转眼间，在朝阳学校工作已两年多了，领导的关心，同事的帮助，学生的爱戴，使我感到很幸福很快乐！作为一名特教老师，我无比自豪，在这两年里，有汗水，有成功，有喜悦，有鲜花，有掌声，虽然我们的孩子很特殊，但他们天真可爱；虽然我们像保姆一样工作，但是我们毫无怨言；虽然我们工作很累，但是我们因为热爱而坚持！

还记得那是2016年9月，在中医医院给孩子们体检的时候，我第一次看到他们，有自闭症的，有唐氏综合症的，有脑瘫的 、有耳聋的......当时我的心里非常难受，既为孩子们的不幸伤心难过，又怀疑自己有没有能力教导他们？忐忑的心情久久不能平静。和孩子们接触的日子里，我发现了她们的世界纯净而单纯，她们拥有许多可贵的品质：纯真、善良、可爱、乐于助人……慢慢的我喜欢上了他们，也渐渐地爱上了这份工作――从他们的眼睛中，我看到了世间最真的感情，最可贵的信赖！

刚开始我担任生活语文课，第一次上课，我非常紧张，在李老师的指导帮助下，我和孩子们都有了很快的成长。作为特教老师，作为班主任，我还要教会他们生活自理能力。从开学第一天起，我就教孩子们扫地拖地，整理教具；教孩子们认识男女厕所，冲洗厕所；教他们洗手洗脸；教他们整理床铺，摆放物品；教他们排队打饭，文明用餐……这些看起来很简单，很平凡的事，对于我们的孩子来说，学起来却非常吃力，我不厌其烦的教给他们，让他们每天都有一点一滴的进步。

“职责在肩，孩子在心”，作为一名特殊教育工作者，必须全力以赴，永不停歇。我和我的同事们是这样说的，也这样做的。我班的小宝同学，是个脑瘫儿，身体的协调性差，手不能正常握笔，我站在他后面，弯着腰手把手耐心的教他写字，经过不断的训练，孩子的坚持，他终于会写字了，那一刻我特别激动，特别有成就感！我还特别关心他的生活点滴，担心他摔倒了，担心他一个人坐在滑滑梯后面想心事，我会经常和她谈心，鼓励他勇敢坚强。孩子上半年做了手术，在家休养了一段时间，我们几个老师去家里看望他，孩子比我们想象的要更坚强，他躺在床上，手里拿着小学一年级的课本，能倒背如流，孩子的精神鼓舞着我，孩子的坚强感动着我，作为一名特殊教育工作者，面对着有特殊需要的孩子，我深深知道肩上责任的重大，我愿奉献所有的爱和孩子们一起享受生活的美好！

教室里放飞的是希望，粉笔画出的是彩虹！作为一名特教老师，我骄傲，我自豪！我愿一直在特殊教育的园地里，谱写着这样一首首平平淡淡，却富含满腔爱意的幸福之歌！

关注