我向同仁“要”掌声(52)

赣榆区高级中学教学视导纪实(十八)

视导时间:2018.10.15

视导学校:连云港市城南高级中学

视导内容:

一、听课

(1)听课节次:上午第一节

听课班级:高一(7)

授课教师:曹克友

授课课题:市场配置资源

(一)候课:学生站立背书,积极性不错(建议:用投影投出背诵内容,不宜过多,要有重点)

(二)背诵检测:市场调节1-4,学生上台进行背诵,教师发现问题后引导学生进行再次强化(评价:复习前面不可缺,但也不能占有时间太长,否则影响新课学习)

(三)导入新课:二、市场调节的局限性:自发性,盲目性和滞后性(评价:学生回答很好,学生找到很准确,制定自己的导学案,好)

1.市场调节不是万能的:不能和不让调节

2.可以调节的局限性:自发性、盲目性和滞后性,学生进行展示,找的比较准确。教师引导学生寻找关键词:制假售假-自发性;一哄而上-盲目性;事后调节-滞后性(建议:要对这部分内容讲的再详细些。)

(四)问题探究:教师出示四张图片来说明局限性,比较直观。顺口溜总结好(评价:可以让学生说一说,再背下来,效果可能更好),连连看进行强化,练习材料进行应用,学以致用。(评价:针对具体学情进行说明,效果不错。)

(五)当堂巩固:学生对市场调节的危害进行再次背诵记忆,当堂记忆。对学生进行检测,从检测情况看,效果不错。使用学案进行训练,教师进行点拨,回归课本让学生知道关键词在哪并画下来,这样有利于重点突出,强化记忆。(评价:教师讲的不多,但重点突出,讲学结合,让学生自己主动学习,使得这节课的主要教学内容得以落实到位。)

教师询问:市场规则与市场交易规则二者的区别——自愿、平等与诚实(评价:教师评价比较到位,让学生知道重点内容)

(六)课堂训练:学生开始做导学案第二张(建议:导学案编制要精,不宜过多,一张足以。)

教学评价:

从课堂氛围上,整节课学生参与性比较强,大多都能够主动回答问题,这说明学生对这门课还是感兴趣的,而兴趣就是我们政治课能否让学生喜爱的一个主要秘诀。教师用问题引领学生进行自主学习,先找到问题的答案,然后进行适当点拨,突出重点,让学生对主要知识点了解到位,训练到位,教学效果好。

综合评价:优秀

(2)听课节次:下午第一节

听课班级:高三(3)

授课教师:张伟

教学过程:

(一)精华回顾:马克思主义哲学的基本特征、马克思主义理论中国化理论成果(评价:学生站立读书,有针对性,效果好;下面学生使用默写本进行默写,五名学生上黑板,检测到位,也容易发现问题,教师进行点评,指出存在的问题)

(二)考点点击:马克思主义哲学:辩证唯物主义和历史唯物主义;辩证唯物主义包括:唯物论和认识论,唯物辩证法;唯物论包括物质、意识和规律等。(评价:强调这部分内容重要,引起学生复习注意,复习课就要重点突出。)

(三)考情分析:出示这部分近几年高考情况(评价:这个情况教师掌握就好,不需要在这里出示,只要告知学生就好)

(四)考点突破:共三个问题,物质含义及特性,运动含义及运动与静止关系,规律含义及特性以及方法论。学生展示:教师进行点拨后进行典题训练,形式好。

(五)真题链接:南通2017调研考试第25题。(评价:使用各类考试真题进行训练,针对性强。建议:凡学生有不同意见的,教师都不要急于结束,要彻底讲透才好,这往往是考试中容易出现的易错易混点)

(六)综合探究:导学案进行练习(评价:练习内容量适当再大些,毕竟学生课后是不会有时间去做的)

教学评价:

整节课时刻围绕教学重点开展教学,教学设计精当,教学容量大,教学方法多样,学生参与积极性高,真正落实了我提出的毕业班教学要“节约时间、紧张高效、重点突出和当堂达标”这四项基本要求,复习效果明显。

综合评价:优秀

二、教学检查

(1)个人备课

全体教师都能按照教研室要求进行三栏式备课,尤其是编制符合自己学情的导学案,且导学案使用到位,批改认真。难能可贵的是教师对导学案批注翔实,说明在课前准备充分,值得表扬。突出的有:曹克友、乔艳、张伟、王远富等。

(2)集体备课

高一备课组:共7次,记录内容有些简单,没有体现对上课内容的研讨与修改过程,没有对导学案内容研讨纪录;建议重点进行课件制作与导学案编制进行专题研讨。高二备课组:共6次,纪录也相对简单,建议附上主备教案和导学案;高三备课组:共6次,纪录相对翔实,尤其是纪录了具体措施,值得借鉴。

(3)个人听课

全体教师平均听课节数6节,整体上数量不足,记录内容也不够翔实和充分,听课反思反馈也不到位。

(4)特色建设之第20项活动开展

学校社团有计划、实施方案、活动纪录、新闻报道、以及师生作品展示等;积极开展三大工程,举办书法竞赛、编写“乡师沃土”英语口语校本课程,以及名著导读等校本课程,效果明显。

(5)课堂教学:两位教师都能够熟练使用多媒体进行教学,膨大教学容量,教学方法灵活,突出学生主体作用,提高了学生参与教学积极性。曹克友老师能够注重基础知识教学,注重发挥学生的主体作用,采用自学、点拨、背诵、练习等方式交叉进行,使本课教学重点得到很好落实。张玮老师高三这节复习课则采用精华回顾、考点点击、考情分析、考点击破、综合探究等多种教学环节进行教学,学生参与积极性高,训练到位,复习效果好。两位教师的课均为优课,十分难得。

三、学科建议

(1)要加强集体备课,不要走过场。主备人要真正下功夫提供高质量的主备稿供他人研讨,尤其是对教学课件和导学案的研讨,这样才能够发挥集体的力量。(教研室要求选修学科每周要进行两次备课,要落实到位。)

(2)要加强对导学案编制质量的研究与把握。要确保编制符合学生的具体实际,尤其是导学案中探究材料一定要有时代感和预测性,便于学生经常了解最新的时政材料,对于习题训练部分则建议使用近五年高考原题,这样更具有代表性,也可以训练学生的应考心理。一定要进行抽查批改,便于掌握学情,对症下药。(有导学案,但使用还需要提高)

(3)要自觉主动进行同学科之间听课活动,相互学习,共同提高。我们可能感觉大家都是老教师了,内容也都很熟悉了。但相互听课最大的优点就是可以学习他人好的方法,让自己的的课上的更生动,调动学生学习积极性。(在学生问卷中反映出对我们学科缺乏兴趣,值得注意。)

以上建议仅供参考,不当之处敬请批评指正。

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