教学新秀“下水课件”（7）：8.1憧憬美好集体 / 四六文摘

课题：七年级《道德与法治》下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体教学对象：七年级课时：1课时主备人：王其友单位：连云港市九里中学一、教学目标1.情感态度价值观目标体会集体的力量来自团结；增强集体观念，激发集体荣誉感。2.能力目标掌握与其他人合作的技巧，形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。3.知识目标掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用。二、教学重点美好集体的特征三、教学难点正确处理竞争的关系四、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）新课导入感受集体力量（二）新课探究目标导学一：共同的愿景环节一：只言片语说集体活动：学生憧憬美好班集体课堂笔记1：什么是集体愿景？拥有共同的理想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。环节二：三言两语话集体活动：说说我的集体愿景的作用对集体：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。对个人：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。目标导学二：良好的氛围环节三：七嘴八舌绘集体活动：我为集体建言献策美好集体是民主的、公正的活动：学习关爱他人美好集体是充满关怀与友爱的活动：感悟中国桥梁建设新诗篇美好集体是善于合作的活动：如何看待同伴竞争美好集体是充满活力的课堂笔记3 美好集体有什么特点？美好集体是民主的、公正的美好集体是充满关怀与友爱的美好集体是善于合作的美好集体是充满活力的1.播放视频《集体的力量》2.出示雷锋名言3.小结并引出课题《憧憬美好集体》1.投影问题：请用一句话憧憬美好班集体在你心目中的样子。我希望生活在_________的班级中，因为在这样的集体中，我们_________。2.教师归纳小结。引出理想的班集体就是对班级的美好愿景。1.投影材料。2.提出问题：结合自己经历，说说集体生活带给自己什么？追问：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？3.总结归纳：集体共同愿景推动集体发展的内驱力，是我们共同学习、共同生活、共同成长的价值追求。1.投影材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让大家及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。2.设问：在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？3.组织学生为班级提建议。4.总结：每一位同学的宝贵建议，成就班级向着优秀班集体前进。由此也可以看出美好集体是民主的、公正的。1.引导学生阅读教材P74“探究与分享”内容。2.设问：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？教师继续提问：你怎样看待上述同学的做法？3.引导学生思考：那封信里写了什么？追问：还可以为小梁提供哪些帮助？4.总结：在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助，让每个人都感受到集体的温暖。1.播放视频《港珠澳大桥通车》2.教师讲述：一桥飞架三地，海上天堑变通途。大桥横跨伶仃洋，这里台风频繁，复杂的海床结构，恶劣的自然环境，超长的跨海距离使得施工难度加大，工程师们需要科技和勇气完成这个工程奇迹，这是一项史无前例的工程。近9年的建设过程中，全国各地的建设精英云集驻守伶仃洋，他们之间相互配合、相互合作，用智慧和汗水，浇筑了这一举世瞩目的超级工程，谱写了中国桥梁建设的新诗篇。3.投影集体生活合作的策略。4.总结：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。1.引导学生阅读教材P76“探究与分享”。2.设问：志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争?追问：在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？3.总结：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。美好集体是充满活力的。观看视频并从中感受个人离不开集体，在集体的庇护下茁壮成长。各抒己见、畅所欲言憧憬心目中理想的班集体的样子。学生齐读笔记内容。1.阅读四位同学的观点，思考教师的提出的问题。2.小组交流、讨论。齐读笔记内容1.思考、讨论：在集体生活中是怎样发表自己的见解。2.分组给自己班级提出合理化建议。3.思考：这些建议会给班级带来哪些变化。思考并谈面对不同同学的的态度时的感受。小组讨论交流那封信里写了什么。在讨论的基础上继续思考还可以为小梁提供哪些帮助。观看视频，感受中国速度，增强爱国主义情感，体会中国智慧和中国速度，形成民族自豪感。齐读集体生活合作的策略，掌握合作的方法。学生分组讨论问题班级小组间交流齐读笔记内容