【童谣笔记】10║赖青松：童谣创作的三点浅见
【童谣笔记】第 11 期：
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如何创作出好童谣
童谣是有趣的，好玩的；也是读起来或者唱起来朗朗上口，通俗易懂的。
童谣应当寓趣于童
何为寓趣于童？就是赋予或寄托兴趣爱好给孩子。
童谣是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。为什么能传唱，重在于诵读朗朗上口，起调子也自然顺畅。孩子的内心世界是单纯且天真无邪，童谣旨在于一个“趣”字，就是培养孩子的正能量思维，引导孩子去对好的人、事、物、环境感兴趣，培养孩子良性的感知情操。
《三字经》有云“人之初，性本善”，呱呱坠地的我们势必受所处环境而影响终身，“善”可谓一张白纸，亦善，亦恶，正能量的环境更容易教育人朝正能量方向发展，负能量的环境也就更容易让孩子感染负能量，此亦所谓“涉世浅，点染亦浅；历事深，机械亦深”。
童谣应是寓育于师
“师者，所以传道授业解惑也”，真才、真知、真情、真爱、真教是为师，所以师者是启蒙授予儿童思想、理念、技艺于学生。
当今社会，很多孩子是既摸不得，又吼不得，娇身惯养的现象并未消减，反而过之而无不及。作为人民教师，既要忠诚于国家，传播正能量的各种文化；也要钟爱于学生，传授毕生所学，让学生学有所思，学有所用，学有所效。所以，教师的童谣在开放的年代更应该倾向于传统，一种教育模式，一种教学方法，教育孩子扭转厌学、逃学、叛逆等负面现象。
童谣应是寓乐于长
岁月如封刀，刀刀催人老，每个人都经不起岁月的摧残，每个人的人生都会有生老衰逝的旅程，都会面对白发和皱纹。当我们渐渐老去，会不时回想儿时的欢乐和眼泪，那是人生最珍贵的岁月，我们会致青春，返老还童油然而生，感受“老顽童”弥足珍贵的生存意义。老者亦是长者，更需青春和活力，助推剂就是我们的童谣，寻找生活中的趣事、趣人、趣物，乐在其中，以此帮助长者感受鹤发童颜，焕发青春般的健康和精神面貌。