勤奋的孩子和浮灵的孩子考不了高分，到底是为什么，怎么解决呢？

为什么？

两种错误

学习上，有两种普遍的方式，看起来很正确，实际上非常错误。

第一种错误，是只做不思考——学而不思。

勤奋的人，看到卷子，动手就做，不去认真思考，也不思考最佳解题方案。什么都不思考，只是埋头练习，不分析，不归纳，不概括，不归因。

在辛勤的付出中告诉自己，我很努力，我很勤奋，我很用心，甚至，还很享受这种感觉。

但是这种学习方法，一般情况不会有什么太高的成绩。

这样的人，可以说是“假勤奋”，手比脑子勤快，“学而不思”

第二种错误，是只思考不行动——思而不学。

“浮灵“的孩子，遇到不会做的题，可能会把这道题学会，也会分析原因，错题本整理得也很规矩。

整理过程结束，以为问题就解决了，于是懒得动手再去练习。

但是这样的方法，往往更加糟糕。因为思考和实践之间，还有一条巨大的鸿沟，这就是”知道“和”能够“的差异，或者叫“方法”和“能力”之间的差异。

这样的人 ”脑子比手勤快”——思而不学。

学而不思则罔

思而不学则殆

这就是孩子学习时最常见的两个错误。

这些错误如此普遍，普遍到我们根本没有察觉。

怎样解决这个问题呢

这两类人似乎犯了两个错误，实际上是一个错误，就是不会思考。

解决“思”——让“勤奋”得法，让“浮灵”沉淀。

这里的“思”是指系统的学习方法。

“浮灵”这种人很聪明，思考问题很快，有时候也很靠谱。但是，很不稳定。

这些办法，他自己都不知道是怎么想出来的，都是灵感，全是灵光乍现。

这次可以，下次就不知道了。

“浮灵”提出的，只是一个“点子”，不是一个成体系的“答案”。

这种点子，往往非常局限。只能解决简单问题，不能面对复杂问题，甚至是稍难一点的就不行。

这种人缺乏的是系统的学习方法，和用系统的学习方法去反复练习的勤奋。

如果他们能这样做，思维就能稳定，知识逐渐沉淀和积累，成绩自然就会上来。

“勤奋”的人不善于思考，如果他们用系统的方法去勤奋，勤奋的同时还善于思考，有自己一套成熟的方法，一定会成为那个“佼佼者”

所以，我的建议是，一定要有自己的学习方法。

我在教学中总结出了五步思维法

第一：要分析

第二：要写，把分析过程写出来，写不清晰，也是没想清晰。

第三：要讲出来，如果说不明白，肯定是没想明白。

第四：要画出来，把抽象思维变成形象思维。

第五：要筛选最优答案，前提是你得有多种答案。

要想有好成绩，必须得法，“工欲善其事，必先利其器”