【邀请函】论文写作入门训练营：一起长跑六个月
基于ppt模版，
搜索关键词为blue；
选它是因为有结构 (structure），
又有向上升的延展感（building up)，
让我觉得赏心悦目心情更加愉快（mood）。
【邀请函】
论文写作 入门 训练营
之
一起长跑六个月
适合参与人群（三个条件都是必要的）：
1.有计划在一年内发表第一篇学术相关的论文
2.愿意订阅或在网上持续阅读自己的目标期刊
3.对事不对人，平等对待且尊重同行给的建议
适合阅读人群（满足任何一个都可以）：
1. 学科教学/课程与教学论（地理）专业学生
2. 想在教学中多结合学术阅读反思提升的老师
3. 想与中学教师多互动交流的教研员和研究者
这个训练营目的是在完成六个月的训练营之后：
1.基本没有任何论文写作经验的同行可以掌握论文写作的要求与规范；
2.有课程或期刊论文发表计划的同行能在论文中有理有据地表达观点；
3.有丰富论文写作经验的地理教育研究者分享的经验可以整理为合辑。
写作训练的四大主题
（根据个人实际情况与训练营的评估意见在确定入营后，个人再独立决定是单选、多选还是自己另外想出一个）：
1. 什么是地理教育以及我们为什么应该教地理？
What is geography education and why should we teach it?
2. 中学生应该从地理中了解到什么？
What should secondary students know from geography?
3. 有哪些地理技能是中学生应该拓展的？
What kind of geographical skills should they develop?
4. 学校的地理科目和高校的地理学科存在哪些差异？
What are the differences between the school subject and the academic discipline?
Q1: 具体怎么参加训练营？
一、主动申请：
1. 用一句完整的话（主、谓、宾结构）在20字内表达你参加训练营的目标。
2. 在200字以内（五或六句话）先简单介绍你自己、再讲清楚你为什么选择参加这次训练营、接着说一下你目前觉得自己需要做的事情。
3. “GEO+第一阶段第1步的一句完整的话”为邮件标题，200字为邮件正文，请用你的常用邮箱（常用：至少每两天会查看一次）发邮件到
geowrite4u@gmail.com
邮箱名是公众号名geo 与 为你而写 write for u 的合并
（在完成第一阶段这三步后建议同时在GEO后台发送私信留言给我，并且将“一句话+文字”截图发给我，以防邮件没有及时到达，我会尽量在48小时内回复你留下的私信和邮件）
二、冷静思考：
一字不差地阅读我回复的邮件（因为我也是一字不差读你的邮件）；
花十分钟（可以掐表计时）中提出的三个问题（期间可以在本子上写写画画或者录下自己的想法）。
将你的想法和思路归结为一页纸的word文档，整理出三个你的核心观点为正文内容，归结为“GEO+一句完整的话（主谓宾结构）”成为邮件标题，发送到
geowrite4u@gmail.com
（在这个过程中可以反悔；给你冷静思考的时间是我回复邮件后的72小时，截止时间内没有收到，我就理解为你觉得自己并不合适或就不想参加了。）
三、接受邀请：
在我以及我邀请的匿名同行评审评估过后，主动申请的你会收到一封邀请邮件，里面有群聊二维码（请勿转发给其他任何人）；
与训练营有关的任何打卡与想法都在这一个群里进行（个人建议可以考虑通过微信的“通用”设置关闭通过群聊添加好友的权限，能在群里公开说的就在群里讨论、留言；觉得需要私下和我说的，请发邮件（邮件标题：GEO反馈+一句完整的20字一内的话；邮件正文不超过200字，不超过六句话）到：
geowrite4u@gmail.com
（在自愿参加训练营过程中当然可以随时退出，但建议至少提前一周在邮件里告诉我，让我一周后把你移出群，也可以自己在群里告别一下，然后退群。当然你可以选择不辞而别，但我觉得这样不厚道，也让所有其他人都很尴尬。）
小贴士：训练营所有邮件都只通过这个邮箱发出，请一定要明确邮件发送规则和邮箱地址（最好是粘贴复制以防发邮件的时候输错了就很尴尬，也怪不得谁），建议一开始就保存这个邮箱为你常用邮箱的联系人。如果愿意，还可以设置为重要联系人、星标联系人。
Q2：我选择参与写作训练之后，会得到哪些帮助与反馈？
第一个月：形成结构性思维 Structured thinking
第二个月：养成文献阅读习惯 Reading habit
第三个月：得到同行评议机会 Peer review
如果你坚持到了第三个月，就能知道之后的安排了哈哈～
在为期半年的写作训练营中，第一个月：
1. 每周一次头脑风暴：组织者会邀请所有愿意参与这次写作训练的同行进行每周一次的头脑风暴，具体时间与形式再议；
2. 互动思考留言交流：组织者会每周陆续推出阅读文献、分析文献、解密论文框架的工具性文章；
第一个月结束时能够按照工具性文章搭建出自己论文框架并且发给组织者的你将会得到一份邀请，可以选择是否继续留在第二个月的论文写作训练营，第二个月：
1. 参与文献阅读打卡：每位训练营学员按照自定的计划在群聊内阅读交流自己目标期刊近三年的文章；
2. 互动思考留言交流：组织者会每周更新工具性的文章，助同行逐步掌握学术的书面表达方式；
第二个月结束时能够完成论文其中一部分并且发给组织者自己本月阅读的学术文章目录的你，可以选择下个月是否继续留在论文写作训练营，第三个月：
1. 组织者会结合文献阅读打卡，联系发表过相关文章的学者做一个分享；
2. 组织者会给愿意发来部分写作内容的同行，邀请同行进行匿名的审议；
致谢：
特别感谢我母校的校友和老师愿意给我这个机会组织这样的论文写作训练营，向学弟学妹和地理教育界同行推介这篇文章与这个“长跑营”。
同时本篇推送直接受到我前几天开始的文献阅读打卡计划中的一篇文章影响，长跑营的形式也受两个月前开展的文献交流者阅读计划启发。
这个计划维持六个月的写作训练营用我刚刚想到的文艺的说法是：天黑黑自己点盏灯，路漫漫我们一起走。这其实也源自我2016年毕业时母校给毕业生的马鞭草花海（花语是：正义、期待）。
不知道读到这里的你有没有想起毕业季常说的那句话，从上个世纪的八九十年代流传到现在都有很多喜欢做赠言的《热爱生命》，其中有一句很适合放在最后作为结语：
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
（汪国真，1986）