作文也“看脸”？考场作文“潜规则”，高分并不难！
这个脸就是你的卷面和书写。要知道，阅卷老师的第一直观感受就是书写字迹。考场上的高分作文，一个共同点是书写工整，甚至许多还很美观。如果你没有漂亮的书写，至少要看得清，让人觉得你用心在写，否则，就可能降等级。
高分范例：
→书写整体结构清晰，字迹工整，每个汉字的间架结构、大小布局合理。且无乱涂乱画现象。
低分示例：
→写错的地方乱涂乱画，标点符号（尤其破折号）不规范，汉字横七竖八。
所以，一定要有意识提高自己的书写能力，同时即使在考场上需要修改，也应使用正确的修改符号。
作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。
阅卷老师的时间是很紧张的，看到一个莫名其妙的标题，再看文章开头，花了一大段文字来“入题”，废话很多，不能马上看到与题干中主题的关系，极有可能失去耐心，认定文章偏题。
点题形式多样。既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
例如，作文《你我走过的日子》开头：“窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度过的快乐日子。”
如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。
有些记叙文（特别是小小说类的）开头可以不点题，但结尾一定要点。
如作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：“人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱!”
当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间。这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。
这样可以形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局。首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。
老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。
当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。
以超过规定一两百字为宜 比如题目要求“不少于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出一两百字，直观地说，就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感觉。
当然作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。
阅卷老师对于以下四点选材通病最为反感：
1. 选材平淡、俗套：如很多学生写亲情，总是“生病，爸爸或妈妈背着我冒雨送医院……”。写老师，总是“老师，批改作业到深夜……”
2. 盲目堆砌：选材并不是自己确实了解的，仅凭模糊的记忆随意拼凑组合甚至胡编乱造，其材料真实性有待商榷，用错误的论据来证明论点，显然是无法说服读者的。
3. 绑架古人作虚假证人证言：无论什么题目、什么观点，一旦构思写作，就直接“穿越”到古代。
4. 劫持当前热点人物：有些考生选材时不计得当与否，动辄劫持郭明义、“最美妈妈”、姚明等。如此做法，似乎很联系实际，其实只要稍加分析，就会发现无法证明观点。
始终要记住，作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。
如果你想利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视，甚至对父母师友的厌恶等不良情绪，那你显然找错地方了。
写作要讲究文采，但须适度，词汇及修辞方法的运用最终目的都是更好地为文章中心服务。很多考生忽略了这一点，把对文采的追求置于首位。堆砌辞藻、文白杂糅或是片面追求修辞方式的丰富，都对作文增分起不到帮助。
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