《分层教学解密》

古代教育家孔子提出因材施教的教育理论，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人

教育工作的实践，使我们深信每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的差性，独立性，创造性

维果斯基最近发展区理论，加德纳多元智能理论，布鲁姆目标教学，八班司机教学形式最优化理论

以学生的学习为基础，以培养学生的自主学习能力为目标，充分利用各种教学条件来组织教学，从而最大限度的提高教学质量

制定计划课前自学专心上课，及时复习独立作业，改正错误系统小结课外学习记忆，巩固学习检查，学生的我不知道过程为提出问题指示方法明了，学前研讨学习强化小结

要给学生一碗水，教师要有一桶水，而现在则要求要给学生一条取水的方法，引导学生自己找到更多的取水方法

根据学生分成三个层次，思维较弱的特点，重点开发非智力因素，培养学生的学习兴趣，强化器自控能力，必成教学法是利用启发讨论点拨的教学思维，西城教学在于自主探究讨论启发