提高阅读写作，必须掌握的记叙文写作顺序

这节课给大家介绍一下记叙文常见的几种顺序，第一种就是顺序，顺序是我们经常看到的文章里面用的最多，也是我们写作的时候用的最多的一种顺序，按照事情的发展的本来的顺序进行叙述，也就是说从开端、发展、高潮、结局这样去写，那么文章的层次和段落它和事情发展的过程是一致的。我们既然经常用，我们一定要知道它的作用。首先就是说叙事有头有尾，条理清晰，或者我们大家说一目了然。第二个就读起来脉络非常的清楚，印象深刻。这样文章通常会以一些时间的词语，空间的词语等等，这种转换非常的清楚，就像我们能画出一个路线图一样。所以我们在读顺序的文章的时候，我们要找一些标志空间的转换，或者是说一个时间的转换。第二个是倒叙，把人物事件的结局或人物经历事件过程中最突出的片段，他提到前面来写，这就是倒叙，倒叙我们大家很明显就是你把结果先告诉我，我肯定会想知道原因，这样就会引起读者的兴趣和思考，那就会激发读者的阅读兴趣，我们看一下到底有什么作用，我们什么时候才能用到倒叙呢？当你想设置悬念吸引读者的时候，我们可以把结果先提到前面来，这就是倒叙的第一个作用。

第二个就是避免了我们叙事当中的这种单调，也就是说一反常态的按照时间的先后顺序去写，这样就会增加文章的可读性。第三强调主要内容，因为你把结果放在前面了，很明显你在强调图书中心，增强文章的非常的生动。第三就是差距，差距是我们经常考的一个阅读题，而且我们同学们在写作当中，我感觉大家非常的不会用插曲，在我们叙述过程当中，我们按一下暂停键，然后插入另外一个时间段的事情，然后你在继续你原来的写作，这就是差距。差距一般情况下就是回忆往事，还有一个就是你在补充有一些情况，补充有一些原因等等，我们看一下差距有什么作用呢？差距我们大家看它作用最多，所以它是最容易考的。首先第一个，我们要知道这个位置差距的位置一般都是在它不可能是在头和在尾，应该是在中间段落。结合我们本段的内容，一定要说补充交代了什么内容，什么内容就是我们的段意，它这个差距是什么内容，我们大家就写补充交代了什么内容就可以了。第二个我们要答揭示了什么的原因，揭示了是谁辍学的原因，或者你比如说我他交代了谁家里面非常的贫困的这种内容，然后揭示了说他到外地打工的原因，我们经常做到这样的课外阅读。

第三就是联系下文回答推动什么情节发展。第四，联系全文回答，它对情节的补充作用，它使内容更加的丰富，使人物更加的丰满，这样它有一个突出中心的作用，因为它会突出这个人物的性格，所以差距的作用是我们这些里所有的里面是最重要的，也是考的频率比较多的，也是同学们错的比较多的。第4个是补叙不太常见，在叙述结束以后，一定要注意是在结束以后它是有别于差距的，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙了，补充才是补叙，插入那是差距，进行补充才是补叙。我们看一下怎么去分差序和补序的区别呢？在事件组成当中差距它基本上就是这个事件之外的，就是你现在这篇文章写的事件以外的一个事情。也就是说你把这段去掉了，它不影响你事情的这种完整性，但是补序就不是了，补序基本上是你主要事件发展之中的一个有机的环节，去掉后它就会影响完整性。我们这一个圆它缺了一小条的话，我们大家也感觉到员是不完整的，但是你这个差距不是就是你这个元已经很圆的情况下，你就在旁边又放了一个小的东西，可能就是对它进行一个也是补充交代，使更加美这个意思。

所以补穴它的作用就是运用补叙的话，有助于更好的表达中心，使文章这个结构完整，然后你这个行文就有波澜了，起到一个出人意料的效果。我们补序在我们科内，阿长与山海经内科后面，他在说常妈妈说有个过继的儿子，他后面补叙就给我们很强。就觉得常妈妈这个人这一生太苦了，我们也是在猜他可能就是说是拿作者当自己的亲儿子了，所以他就在补充他的身世，那么对常娃娃这个人他就起到了一个我们感觉到更加的完整，让我们感觉到常妈妈之前所谓的说让人很讨厌的那些事情，我们觉得并不讨厌的，反而我们有一种淡淡的这种同情，然后还感觉妈妈还是很好的一个项目。妈妈的形象，那就有助于更好的去表达主题就是难怪作者用这个文章来怀念朝妈妈，所以补序它是对内容进行解释。或者是做一个某些交代的，它通常就是一个中心事件的有机部分，并不是说与这个无关，可以把它删掉的话，影响我们中心的这样的表达的。当然了还有一种第5种说是平序。我们说的是有的平序就是讲平序。就说是花开两朵各表一枝，不在我们初中考试大纲之内，希望同学们不要去了解太多。