权威答疑：孩子到底该不该学习奥数？
继为各位家长朋友提供青榄公开课、青榄早读、全人教育、青榄福利、青榄热文等服务后，应广大家长朋友呼吁，青榄教育又为大家提供了一项新免费服务——“青榄专家团”答疑。
青榄专家团依托青榄教育100多人的强大科研团队以及广东实验中学附属天河学校300多位教师组建，为家长朋友提供最科学、最贴心、最实用的免费咨询服务。
各位家长朋友在教育孩子的过程中遇到困惑，可以进入青榄家长社群，@青榄专家团，进行提问和咨询。（入群方法，详见本文底部青榄专家团海报）
初中生家长20群 @米周轩轩
专家老师好！我儿子这两年对物质条件比如吃穿越来越看重了，他小时候不这样的。今年上初中以后，好像更严重了。总要买贵的衣服、鞋之类的，领他去买，他很挑剔，对大部分东西总是看不上。买不了就心里总是牵挂着，还自己上网搜，耽误很长时间。请问专家老师，该怎么给孩子做工作呢？多谢了！
青榄专家团：
心理学家马斯洛认为，人的一切行为和表层欲望都建立在五种基本需要之上，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重与自尊的需要、自我实现的需要。
对名牌与奢侈品的追求已然超出了生理与安全需要（即吃饱穿暖）的范畴，孩子真正希望的是通过名牌之类的外在事物使自身变得更“有价值”，以此换取他人的认可，满足被尊重和自尊的需要。这是一个价值观的问题，即对于孩子来说，到底什么才是有价值的。
首先，家庭内部要避免形成“物质至上”的风气，比如父母自己不要经常和别人家进行物质上的攀比，给孩子树立负面榜样。
第二，引导孩子在课余时间将时间和精力投放到能够提升自己内在价值的活动中去，启发他在精神层面寻找到乐趣，如提高在艺术与音乐方面的鉴赏力，对什么是美有更深刻的理解；或者在体育锻炼上多下工夫，塑造青春健美的身形，让任何名牌衣饰都失去光彩。
第三，父母要能够看到孩子的优势，并加以鼓励和进一步培养，让他明白自己本身就是有价值的，是值得别人尊重的，而不必依靠外在的物质。
第四，关注孩子接触的媒介（如在线购物平台、充斥拜金观念的网站等），在访问权限上进行适当的控制，并且让孩子明白家长的态度，父母在提供物质方面是有原则和底线的，购买昂贵的物品并不是一个初中生应有的权利。
小学生家长23群 @青榄
青榄君早上好！我家小孩作功课时常好玩，不专心，什么事她都有好奇也就分散学习作个作业得花上2一3小时，怎样引导她归正呢?
青榄专家团：
这是关于注意力的问题。
第一，注意相当重要，没有注意就没有学习、就谈不上记忆和理解、就没有知识的积累，也就没有能力的养成。培养良好的注意习惯，对孩子一生都有极其重大的意义。
第二，小学低年级儿童注意力发展水平不高，是有生理的原因，大脑皮层的发育成熟程度不够。到了中高年级，注意水平理应有比较良好的发展。给父母的建议：
（1）进行注意力的训练，比如让他练习在固定的时间内完成一项任务，可以是学习任务（如看一篇课文），也可以是游戏（如用积木搭一座房子），但整个过程不能中断。一开始不要把时间定得太长，比如15分钟左右，再逐步延长时间。
（2）当孩子自己在从事自己感兴趣的活动时，正是培养注意力的好时机，大人不要因为各种原因去随便打断他，比如一会给他端水，一会给他削苹果，一会让他下楼倒垃圾。
（3）孩子工作学习的环境，要尽量布置得单纯。不要在其中放一些无关的、刺激强烈的物品，如各种玩具、图册等。
（4）大人的日常作息安排也应保持比较强的规律性，为塑造孩子良好的行为习惯提供有利的环境。
小学生家长23群 @joyce
我的小孩今年六年级，我们的目标是要考民校，民校都很重视数学成绩。从三年级开始补奥数，上大班没有效果，从五下开始变成一对一，还是没有什么效果，孩子对数学有严重的畏难情绪，稍微难点就不愿开动脑筋，现在不知该如何处理这个问题，补还是不补，如何补？补充：学校的数学成绩基本在95分以上。
青榄专家团：
1. 不知道您在哪个省市，如果是广州的话。我今天咨询了广州小升初民办学校的招生负责人，他明确表示广州民办中学在招生时不考试奥数，也不参考任何奥数成绩。所以我不知道您是从什么渠道确定会考奥数的。
2. 抛开报考因素，您的孩子数学95分以上，说明数学成绩很好。而且孩子学奥数已经“有严重的为难情绪”，就停止这项学习吧。对孩子和家长都是折磨。
因为奥数是“数学天才的游戏”；孩子如果喜欢，享受其中，可以一直学下去。可是您的孩子已经深深厌烦，不要因为奥数，本末倒置，影响孩子学习学校常规数学课程的兴趣。学习的数学学习是在训练孩子的逻辑思维和空间思维，孩子的思维能力得到训练是非常重要的。
我认为您应该“像保护自己的眼睛”一样保护孩子的学习兴趣。看的远一点，让孩子从学习中获得乐趣，这样孩子这个学科的成绩就会“步步高升”；否则，因为奥数，孩子学习数学的热情逐渐消退，是很糟糕的事情。
小学生家长23群 @蒲青 @郑亚琴
孩子四年级（孩子一年级的同问），怎样提高学习积极性呢？天天像闹钟一样催他做功课。
青榄专家团：
1. 孩子都四年级了，我认为您需要刻意的训练孩子的学习独立性。你也明显感觉背后推着孩子学习很累，对吗？
2. 四年级的孩子进入小学高年级阶段，学习要求更高，而且孩子10岁后进入青春期早期，叛逆心理越来越显著。如果你一直“催逼”，激发他的逆反心理，会感觉越来越吃力。而且从长远的学习习惯的培养来看，让孩子成为自己学习的主人，自己为自己负责。
3. 所以，现在您要做的：和孩子约定个时间，在孩子同意的情况下，跟孩子说“妈妈觉得你长大了，你可以自己来安排自己的事情了。所以从明天开始，你学习的事情自己来安排，妈妈不在提醒你起床，也不提醒你做作业，改作业。你的作业如果需要妈妈签名，妈妈只负责签名，你自己负责检查。因为做好作业是你自己的事情。每个人都要为自己的事情负责。如果你需要任何帮助，妈妈会全力支持。（比如起床如果需要定闹钟，妈妈可以给你买。）”
把孩子的事情交给孩子做，妈妈会轻松，孩子也会越来越懂事。
学前家长13群 @@문려 丽
孩子22个月，白天老人帮着看孩子。最近发现孩子看见陌生小孩和大人就往我身后躲，好像很害怕的样子，以前没有这样，最近发现的。看见陌生的老人就没事，应该怎么办呢？
青榄专家团：
1. 孩子6个月后就能区分亲密的人和陌生人。2岁左右开始自我意识的快速发展，他们会开始慢慢地独自探索世界。他们对“我”、“亲密的人”、“陌生人”区分得越来越清楚，如果周围接触比较多的是老人，可能就对老人没那么陌生，但其他比如年轻男性的陌生人比较少接触，就会表现出害怕、害羞等，这是他们自我保护的方式，也是正常的反应，孩子的这种反应也许会持续很长一段时间。当然，回避地应对方式和孩子的性格，以及家长长期的教养方式也有关系。所以既有孩子成长的原因，也有客观因素。
2. 家长需要做的是：1.多给孩子接触外部环境的机会，在安全的前提下让孩子多多参与活动，多和不同的小朋友玩，认识世界，接触不同的人或事。2.家长不要强求孩子一定要按成人的意愿去面对陌生人。而应该自己做好自己该做的事，自己应对陌生人的方式正常，孩子也会模仿家长的应对方式。
3. 还是让孩子先能跟熟悉的伙伴多玩一玩，不要急于把他一个人推给陌生小朋友或是大人。
4. 给孩子一个建立安全感的时间，以鼓励但不强迫，以榜样而不是强求的方式，慢慢地孩子就建立了安全感，自然地学会了应对陌生人。
小学生家长23群 @啥都木里吧啦
你好！我想问下，我家的已经刚过完6岁，就是有个坏毛病让人头疼，有时候他做错事说他几句，批评后就哭着走了，要么就藏起来找不到人，要么就跑远，让大人找不到，以前他越这样我就越生气，甚至打他，现在就是找到后，我就给他讲道理，就发火，哭，但是如果是奶奶爷爷说他，他走的话，让他回来，你说什么好像都没太大反应，如果是我批评他，他走的话，讲过道理后有时候不说话，有时候会给我道歉，偶尔用大声给他讲话，在奶奶爷爷面前有时候生气起来，会摔东西，但是我在家这种现象很少出现。男孩子，外向，爱动，就睡觉了安生。
青榄专家团：
1. 男孩子活泼外向非常好，这样的孩子往往精力非常充沛，所以能量很多，如果在学校活动量不够，家长可以每天带孩子做些孩子喜欢的运动来释放孩子的能量，更有利于孩子的身心成长。不要过多压抑孩子的能量，而应该在合适的时间充分发挥孩子爱动的价值，比如多帮家长劳动，家长适当引导，孩子还是很愿意参与的。
2. 孩子成长的主要参与人应该有一致的教养方式，这样孩子才更容易有规则意识。当孩子面对多种不同的教养方式，比如在严格的家长面前就很乖很听话不敢违抗，在溺爱的家长面前就会试探或挑战家长的底线，来形成自己最不需要努力的应对方式。这样在社会中，孩子不容易遵守规则，他知道有可变数的机会，更容易挑战极限。所以家长正确的教养方式是既不专制，也不溺爱。接纳孩子的情绪，被人批评或是被打本来就是很不爽的事，你还能要求孩子很开心吗？所以表达理解孩子的情绪。孩子有孩子的想法，很多时候不是故意犯错的，家长要允许孩子有错误的尝试，先听听孩子的想法，和孩子在错误中总结经验教训，和孩子好好地沟通而不是“先入为主”地责骂和打。和孩子的爷爷奶奶好好沟通，希望他们和你对孩子的要求保持一致，教会孩子正确宣泄情绪的办法，比如摔摔枕头，撕撕纸等，但是摔坏东西或是伤害到人是不允许的。如果家长错怪了孩子，或是用了不好的方式过后也要跟孩子道歉，让孩子感受到尊重，孩子也愿意在自己做错的时候跟对方道歉。
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