真的是最好的古筝教材——也谈古筝新筝技法教程

前些天在网上看到一篇文章,对一本名为古筝新筝技法教程的书评价极高,认为是最好的古筝教材.看完了这篇文章,我甚是不以为然.什么就是最好啊.能随随便便说吗.
我学古筝比较早,当时接触到的是一些真正的老先生们,这些人虽然也是普通人,但毕竟是从旧社会过来的,各方面比较注意,不像现在这些当红的那些人动不动就自称大师,王子.
我看到的这篇文章很显然对这古筝新筝技法教程非常欣赏.我的好奇心被勾起来了,什么就是最好啊.能随随便便说吗.于是带着一点情绪把这本书找来看了看.
花了整整一个星期,才把这本书仔仔细细看完.这确实是一本非常好的古筝教材.至少在它之前,没有一本书能把理论说的这么透.说它最好在目前讲问题不大.不是虚假宣传.
这本书的作者是筝岛的代表人物之一赵勃楠.因为这个背景原因,大概就会有个别人难受.我都猜得到.我离开古筝这个行当时间不算短了.我对里面的尔虞我诈,钩心斗角实在是感到厌倦.对筝岛新筝这一派,我虽然不像王中山那么发疯一样地疯狂反对他们,但是也提不起什么兴趣.大概古筝界像我这样的人比较多些了.虽然我对筝岛那边了解的也不少.我原来有个学生就到那边学新筝去了.也告诉我很多事情.
在中国,搞音乐的大多没什么文化.这个几乎是人所共知的事情.一些搞古筝的为了证明自己有文化,又是练毛笔字又是读红楼梦,这都是面子活,没什么大作用.字都认不全还看红楼梦?这样他们想写书就费事,只能文字不够谱子凑,一本本教材都是谱子,这和西方音乐家写的教材有很大区别.
不过在这本古筝新筝技法教程里面,理论文字占据了重要篇幅,但不是第一次.那位写文章的老师可能对一些历史不是很了解.其实在此之前还有一部古筝教学法也是以理论见长的.大概是在1996年吧,王世璜老师好像是为了帮他的师弟出气,在扬州研讨会上对这本古筝教学法骂个不停,后来赵曼琴也骂过这本书,这就是王中山挑拨的了.赵曼琴后来也出书,不过实在是有些烂.我那次在扬州是第一次见到这本古筝教学法,是真正第一次有了大量的理论文字,把古筝理论提到了一个高度.扬州会议过后,这本古筝教学法就在古筝界传开了,搞古筝学术想发论文的几乎都有这本书,拼拼抄抄论文就有着落了.这个效果大概王老师没想到.可见骂并不一定就有作用.我也有一套古筝教学法,后来送人了.
有必要提一句的是,古筝教学法的作者就是古筝新筝技 法教程作者的老师.这就是学术上的传承.那篇文章作者大概对这些都不知道,所以看得出来他挺纳闷的.怎么凭空就出来一个写的这么好的.也怪那个作者,通篇文章没有作者名字,不然我就能猜个八九不离十了.
我得陪孩子玩去了,具体的评论我也就不多写了,我把那篇文章附在后面吧.里面写的挺详细.

最好的古筝教材
向右看齐

这么些年一直学习古筝，教学也有些年头了，在学习和教学过程中为了更上一层楼也买了很多古筝教材，几乎所有的古筝教材都收集到了。目前，我认为最好的一本古筝教材是文化艺术出版社《古筝新筝技法教程》。这是每个古筝学生和研究者都应该必备的一本书，尤其是对初学者帮助甚大。
作为一本教程，最关键的是什么呢？我觉得应该是要有充分的理论讲解，并且表述易于理解。换句话说，就是要让读者能够看得懂，并且可以以书为师，看书就可以解决自己的很多疑问。师者传道授业解惑，一本好的教程就应该能做到这些。在这一点上，绝大多数的所谓古筝教材是完全不合格的。现在市面上看得到的古筝教材，基本上没有几个字，全都是曲谱的堆积，几乎没有什么理论性的东西。叫做教材实在是名不副实，只能叫做谱集。
一开始我对这本书只是抱着多一本不多，少一本不少，反正不差这一本的态度拿回来的。因为这本书是“古筝新筝技法教程”。而我对新筝这种东西极其不感冒。古筝还没搞明白，新筝对于我是毫无必要的东西。所以一开始也就没怎么留意这本书。但是等我翻看这本书时，我发现其中古筝理论是那么的精彩。我发觉我犯了一个很愚蠢的错误：古筝新筝，明明古筝在前面嘛。肯定古筝内容是很丰富的。而我被新筝所影响，差点就把这本书随随便便塞到柜子里。
下面就举几个例子来说明一下这本书吧。
比如最基本的勾，这是古筝最基础的技巧之一。一般的古筝教材是怎么写的呢？举例如下：中指向筝内侧方向弹弦叫做勾。这就完了，一个技巧，这么几个字就解决了。稍有多一点的，也不过几十个字。难道古筝真的这么简单吗？显然不是这样。在《古筝新筝技法教程》里面，我看到了非常详细的讲解，从技巧的作用、技巧的具体内涵到技巧弹奏的具体步骤，以及需要注意的问题，大概有一千多字。在《古筝新筝技法教程》中，每一个技巧的讲解都是这样具体细致，这才是真正的科学弹奏理论讲解。包括中央音乐学院用的教材，也没有如此细致的理论阐述呵。
滑音，是每个人都要练习的技巧。有的古筝教程里就这么讲：上滑音，手型与按音技法相同，用左手向下按弦，使琴弦从某一音滑动到另外一个音，一般以五声音阶平均滑动。这么简简单单就说完了。而在这本书里，作者不但把这个技巧的细节都很详细地讲解，尤其重要的是深入分析了滑音的结构，在理论上首先提出滑音由三部分组成。并在此基础上明确指出了进行滑音演奏所需注意的要点。我们原来在学习滑音时，根本没有这么细致地研究过。我手头的所有古筝教材，包括大量大师级别人物所创作的教材，都没有这么系统理论的讲解。这应该又是一个首创。
揉弦，也是一个重要的技巧。在这本《古筝新筝技法教程》里，又是第一次对揉弦进行了明确的定性，从其具体作用到演奏方法，到揉弦的频率问题，都做出了具体的说明和讲解。并明确了揉弦和颤弦的不同之处。这一点，在我所有的古筝教材中全部没有涉及到。很多古筝教材中干脆就把二者混为一谈，甚至提都没提揉弦，只有颤音。
花指，很常用的一个技法，我们经常会把它和连抹连托混淆起来，很多老师教学时也分不太清它们是否有区别。作者明确指出，花指符号本身具有音符的性质，属于乐曲本身的一个有机组成部分。这又是我以前闻所未闻的理论，应该又是一个理论创新之处。看到这段论述之后，我真是茅塞顿开啊。
又比如，我们大家一直把勾托同时奏响的这种技法叫撮弦。而在这本《古筝新筝技法教程》中，作者非常详细地阐述了撮弦的来历，并且明确指出，我们现在学习的技巧应该是抓弦，而不是撮弦。撮弦只是作为一种几乎消失了的历史性技巧。明确提出历史性技巧这个概念，这在古筝艺术的研究上还是第一次。我想，这充分证明了作者对于古筝艺术的把握之深，研究之细。
在古筝研究理论方面，《古筝新筝技法教程》这本书绝对是最为细致和权威的，并且有着大量的理论创新。相信今后很多古筝教学书籍都会以此为蓝本来“创作”。
除了丰富的理论知识外，此书另一个亮点就是大量全新的练习曲，共有一百多首。这些练习曲是作者根据技巧学习的特点所创作，有很强针对性，在结构上非常合理，完全照顾到了学生水平的不断进步需求。这些练习曲中难易搭配，其中最难的练习曲即使是专业老师也会非常吃力，可以说这些练习曲的编配