陆生作：读写训练，《街角那一幕》

例文《街角那一幕》

第3课，街角那一幕

我们讲作文是线性表达的，那它肯定有一条线呀。这条线是什么线呢？动作。这个动作是在哪里的啊？事情当中。那事情是以什么顺序写的？按照事情的发展顺序。也就是自然时间顺序，就跟春夏秋冬这个季节变换一样，不会春冬夏秋的，对不对？

没有了？

那轮到我讲，认真听哦。

第一点。视角。

它的第一句话就是“我看见……”，这就告诉我们一个视角，作者所描述的这件事情——下雨天，一个大汉送蜂窝煤，他的妻子帮他打伞，然后他们一起走了。这些是不是“我”眼前看到的，相当于作者在看电视，电视里有这样一段画面。这就是一个视角，是用“我”的眼睛去讲述了这样一个事情。

我们的眼睛其实就像一架照相机或者一架摄影机，对不对？这个事情并不是我亲身经历的，“我”不是当事人；而是“我”所看到了街角的那一幕，“我”是旁观者。这就有一个视角的变化。能不能从汉子这个角度来写这个事情，能不能从他妻子的角度来写，能不能从下雨的雨的角度来写，能不能从那把伞的角度来写？都能够写一篇作文出来。同样的东西，有不同的视角，横看成岭侧成峰。例文是由“我”来写的，所以，当“我”来写的时候，“我”就会抒发“我”自己的情感，因为这个事情会刺激到“我”，对不对？

比如说，小孩子抬头看天上，飞机飞过去了，啊，它飞好高啊。看到晚霞，火烧云好漂亮啊。我们看到一个东西都会有一个反应，这就是刺激，拿刺扎你，你被激怒了。例文中也是一样的，你看最后的几句话：

“他们一步一步走得很踏实。”

这“踏实”是不是“我”的一个反应？当然也是实际情况的描述，所以这个踏实就有几层的意思：一个是他们走路真的很踏实，因为当你很拉很重车的时候，你那个走路一步一步就必须是很踏实的；第2个，这是作者的一个感受而已，看到他们拉车的样子，给出的一个形容，因为作者感受到他们走得很踏实；还有一个意思，就是说，汉子跟他的妻子他们过生活的态度非常踏实。很多人不愿意干这脏活，我见过送蜂窝煤的好像都是年纪比较大的。你看，就“踏实”这一个词语，有好几种意思在里面。

再看最后一段：“宛如一支悠长、婉转的古曲。”这是谁的感受？“我”的感受。“我”只是默默地看到了这样一幕，内心有起伏，“我”跟谁都没有讲，“我”把它写成了一篇作文。

第二点。结构。

事情是“所见”，因为有所见，所以有所感。所以，读了这篇例文，我们出来一个作文的结构——事情结构。前面写事情，后面是发“我”的一个情感——宛如一支悠长、婉转的古曲。能理解吗？

第三点。过程，动作。

既然是写一件事情，一件事情，一定要牢记它有一个过程。什么是过程呢？就是一段时间，一些变化。太阳东升西落，半天过去了；天从黑到亮，新的一天又开始了，是不是都有一个过程的？一颗种子发芽、抽枝，你从5岁长到10岁，是不是一个过程？

在这个过程当中，往往会涉及到动作，因为有一个过程就要去做事情，做事情总会有动作吧。我们看例文的第一段：扯——盖——取——系，这是大汉盖蜂窝煤的一系列动作。作者用准确的动词将一个过程记录下来，我们理解起来很清晰，还能够把动作重复出来。这样的动作描写就是成功的。

第四点。先果后因。

当他在做一系列动作的时候，作者写了这样一句话：“他在做着这一切的时候，从容不迫，身上一点儿也没有淋湿……”这里面有一个写作方法。我们读到这里就会很好奇的问，为什么一点都没有淋湿呢？有人说，可能没有下雨啊。如果没有下雨他扯雨布干吗？有人说，大货车运货不都盖着雨布吗？——好吧，这强词夺理似乎也有理。我们往下看，就知道下雨了，扯雨布，是因为下雨了。可现在，只读到这，我们没有读后面的内容，就有了好奇与疑问：为什么一点都没有淋湿呢？

我们既可以在开头加上一句话：“雨下下来了。我看见什么什么，怎样怎样。”是不是很自然了？

但是，“雨下下来了。”这句话可以不加，因为有“急急忙忙地扯起雨布”，雨布就说明要下雨了呀。放学路上，你看到人们停下电瓶车穿雨披，肯定是因为下雨了啊。难道太阳那么大，人们还停下车来穿雨披？不符合常理啊。

所以我们既可以加上那个前提，加上那个环境，也可以不加。理解文章里的句子，要放在整个语境中理解。

既然下雨了，他身上怎么会一点都没有淋湿呢？是不是有一个疑问？紧接着，作者就告诉我们了：“他的头顶撑着一把大伞呢。”是谁撑着的？又是一个疑问？“举伞的一定是他的妻子”，这“一定是”不是肯定，而是判断。“我”知道那个女人是他的妻子吗？万一是他的姐姐呢。

这个过程的描述，叫先果后因、前有伏笔。

“我”先告诉你，下雨了，他在盖蜂窝煤，但是一点都没有淋湿。这是一个结果，为什么呀？因为有一把伞撑着他。是谁称的呀？一定是他的妻子。这个顺序清楚吗？伏笔在哪呢？“急急忙忙地扯起雨布”就是伏笔，它证明下雨了，不然那么着急干什么。

举个先果后因的例子：他伸出手，想去敲门，结果他的头比他的手先碰到了那扇门，怎么回事情啊？因为他被鞋带绊了一跤，摔倒了，头撞到了门上。——我先告诉你结果——他的头比手先碰到了门。这表达有为什么的悬念，然后讲原因——被鞋带绊倒了。

先写结果再写原因，这是一个很重要的方法。它有大用与小用，大用即结构，小用在细节。

第五点。对比，变化。

伞大——人瘦小。举——扛。

第1段这里写到了他的妻子，瘦瘦的妻子，“努力地高举着那把大伞”。

伞大与人小形成对比。

接下来第2段，又写到妻子，“她才把伞降下来，好像是已经耗去了力气，无力再撑起这样一把大伞，只将它扛在肩上了”。这“扛”与前面的“高举”，也形成了一个对比。

有对比，有变化，表达就有效果。而且，例文中还有一些细节上的描写，用到了一些修辞手法，写得具体可感。

写作，有句话叫“言描象以尽意”。

作者写对比、变化，是为了表达“意”。我们能从字里行间感受到，妻子对丈夫的情感，她照顾丈夫的同时也是在照顾这一车蜂窝煤。虽然一人扯雨布，一人撑伞，分工不同，但目的是一样的，他们齐心协力，辛苦，都为一个家。

这样我们就能更能够感受到这两个人物所带给我们的那种冲击，生活不容易。就像郑雅云前天写的那一篇结尾：“我想，在这城市的某个角落，也一定有像我一样的孩子在等着他回家，回来吃上一口热乎的饭菜吧！”这才是最打动人的地方。

第六点。同题习作。四步走。

我们今天也要写一篇作文，写什么呢？也写《街角那一幕》。

我们先明白“那一幕”是什么概念？

街角，只是限定了一个地点，还有很多都没有限定——时间，人物，事件，通通都没有限定。时间、人物、事件都在“那一幕”当中。所以你得先想好，选择哪一个街角，是你家窗户看出去的，还是你校门口的，还是某一天你在车站等公交车所看到的一个街角？

时间是什么时候？是早上、傍晚，还是夜里？

人物又是谁？

事情是什么事情？

“那一幕”的时间不会很长，所以我们要选出一些细节，用细节让作文丰满起来。

从记忆当中找找写作材料。我们在街角有很多的经历嘛，对不对？我想，总有你难忘的、印象深刻的东西。

谁先讲一讲。讨论。

【讨论1】时间是清晨。人物是环卫工人。有几个人物？一个环卫工人。年纪大不大？你看到过他的手吗？没有啊。你能不能想象出她的手是怎么样的呢？他的手会跟你的手一样细皮嫩肉吗？他手上会不会有老茧，粗糙吗？即使没有看见过，我们也可以凭我们的生活经验去想象。我写他手很粗糙，这一般不会出错的；手上有老茧，也不会出错。有了细节的东西，那样才会更加真实。

地点，街角。这个街角在哪里？有垃圾桶，旁边有没有树？有没有停着车？来往有没有行人？天气怎么样，下雨还是天晴？这些都需要你去想。也就是说，你要把很多的东西都搬出来。你要像拍电视剧那样搭一个景，比如说拍一个清宫戏，得有宫殿，把人物穿上古装放到里面，这才像个样啊。

你写作文也是这样的。你找到了环卫工人，相貌如何，他穿的环卫工作服上面有会反光的字吧。他戴着帽，手里拿着扫把，还配有一辆三轮车。他来到街角，刚好下过雨的早上，等等，信息一点点增加，这画面会越来越真实，这能懂吗？不一定跟你亲眼见到的一模一样，教过你们可以把它拼凑、虚以实构。这些都想好以后，关键的事情来了。

前面这些都是不动的，我可以咔嚓一张照片拍在那里，但是现在我写一个事情啊，事情要有一个过程，它要有变化。环卫工人做的这件什么事情，让你觉得印象深刻，你要把它写下来。事情是什么？就是很普通的事。不是一件特别事情，你这个时候就要“增加一些难度”，增加他去做这件普通事的难度。比如，环卫工人捡垃圾，本来是一件很普通的事情，这也是他的本职工作。但是呢，如果只是走过去就把垃圾扫起来了，就太简单了。设计一下：有个小男孩喝完了饮料，将饮料瓶扔到了高墙上；有人喝完了饮料，就把瓶子扔进绿化带里面。环卫工人要去捡饮料瓶，高墙可能够不到，怎么办？手伸进绿化带，可能会被枯枝划伤手，我分明看到他的小臂上有了一条划痕。也许那天下了很大的雨，垃圾把下水口堵住了，他又怎么做？平凡中的不平凡，普通中的不普通，能够表现出一种特殊的、跟平时扫地不一样的地方。

讨论到这里，怎么构思的四步走已经出来了。

第1步把六要素给补齐了。

第2步你用时间地点人物想好一张照片。

第3步将照片变视频，放大细节。

第4步，由事得情理。你为什么印象深刻？原因就是从事到情理。

【讨论2】红绿灯坏掉了，街角堵车了，怎一个乱字了得。交警来了，跑来跑去指挥。我在车里面看到了这样一幕，从堵到通，我经过交警身边，回头看他的背影，心里有了感触：岁月静好，是有人负重前行。一篇作文就构思完了。开始写吧。