陆生作：两篇学生作文的好与不足

《陆生作：怎么把作文写长一点》

《陆生作：读后感这么写》

下面《等车》《水有一个杯子》是三四年同学的当堂作文。

当堂作文写到这个程度，我是接受的。

其中有好也有不足，稍微点一点。

等车

文/刘逸杭

1我站在路旁等车，今天非常热，站在地面上就跟站在微波炉里一样。

2我朝马路上看了一眼，车还没有来。

3太阳在空中就像一个大火球，烘烤着大地。知了在树上乱叫，就像在说，太热了！太热了！我感觉头上已经冒出了汗珠。

4我再往马路上看去，车还是没有来。“怎么车还不来？”我小声嘀咕。

5汗从我头上滴下来，流到我身体上的各个部位，一时间，我感觉又热又渴。汗珠滴到了我的嘴巴里，咸咸的。过往的人们要么带着遮阳帽，要么就是打着遮阳伞，吹着风扇。汽车冒出层层白烟。有些花被晒得枯死了，甚至我吸进来的空气都是热烘烘的。我往站台上的椅子上一坐，哎呦好烫呀！

6风越来越热了，吸进去的空气也越来越闷。

7终于，车缓缓驶来，我快速地跳上了车，本来以为车里是凉快的，没想到车里也很闷热，闷得我都快晕过去了。看今天这热天，我是再也受不了了。

参考例文：《陆生作：作文就这一个方法，写出夏天的热》《习作《马路上热啊》，我还在马路上走，是不是你的感受》

训练这篇作文的主要目的就是感同身受，设身处地，身临其境，写出感知与体验，哪怕是编的也能编得跟真的一样。因为这样的训练是调动了生活积累的。

从训练步骤上讲，可以分成时间切割、景物罗列、顺序表达、修辞运用、情景合一这五步。这次训练，并没有强调最后一步，只是要求前四步。

《等车》一文，时间切割是很清晰的，车没来，车没来，车来了。

第1段的景物罗列是不够的，且只有触感，撑不起一个立体的画面。或者说，可以把第3段的景物罗列放在第1段去。

顺序表达，空间顺序、时间顺序、程度顺序等。第5段，写汗，顺序可以调得更合理些，可以写得更细腻些。汗水从冒出来，汇聚成珠，滚落下来，这有一个变化的顺序。

修辞运用，文中有，但不多，也谈不上新鲜，还是可以下一些功夫的。

水有一个杯子

文/刘逸杭

水说：“我有一个杯子。”奇怪，不都应该是杯子有水，怎么能水有一个杯子呢？

一天，一滴水从一个黑洞里钻了出来。这个黑洞就是一个杯子。这滴水天生就住在这杯子里，不过它觉得杯子太丑了，于是准备自己改造一下。

小水滴找了一些花花草草铺在周围，又用土和竹子调制了一些颜料抹在房子上。正当它欣赏自己的劳动成果时，它感觉到自己漂浮了起来，没错，小水滴已经飘上了空中，变成了一朵美丽的云彩。就在小水滴躺在云朵上时，天空妈妈居然哭了起来。小水滴开始急速下降，“不要啊！”扑通，小水滴掉在了湖里。哇！这里的景色好美呀，青山绿水，鸟儿在天空中飞翔，小鱼在水中嬉戏。“这里的水很干净，肯定超好喝呢。”声音从湖面传来。小水滴还没反应过来，就被装进了一个大桶里。“不会吧？到底有没有完啊？”

眨眼间，小水滴就来到了一个村子里。它看了看四周，全都是大大小小的房子和几块木牌子，其中一块牌子吸引了小水滴，上面写着“绿森林”。“耶！我终于回家啦！不过应该往哪儿走呢？”小水滴跳进了一个管道里。“呸，呸，臭水沟。”原来小水滴跳进了一条臭水沟里，它本想爬出去，可已经被水冲走。“救命啊！”等它再睁开眼睛时，它又来到了一条小溪边。它往旁边一看，这不是被它改造过的那个杯子吗？小水滴终于回到了它温暖的家。

参考例文：《陆生作：水有了一个杯子》《陆生作：课文《尾巴它有一只猫》的写作方法》

训练这篇作文，是在分析了《尾巴它有一只猫》之后，主要目的是换个角度。

刘逸杭这篇《水有一个杯子》写得还是挺好的，有想象，有新鲜感；抓住了水的形态变化，将科学知识融入故事；有一个离开杯子回到杯子的历险过程，情节起伏跌宕。这些都是迁移性很强的写作技巧。