体育老师当班主任，身心健康、全面发展不会是一句口号……

果雪儿国学教育频道

（一）

网上流传一个段子：

你的数学是体育老师教的吗？

段子的内涵直戳人心，在应试教育的指挥棒下，应试教育思想在很多人心中一枝独秀，根深蒂固，许多家长、学生对所谓的体育、音乐、美术等副科存在偏见，对于副科老师不待见，认为副科老师不靠谱。

这不，就在上个月，山东青岛一所中学的体育老师当班主任，遭到了家长的反对和投诉，认为体育老师既抓不了文化课程，又管不好班级，家长很不放心。

（二）

那么问题来了，体育老师就真的不能当班主任了吗？

接下来，果雪儿还是拿出幼儿园小朋友都喜欢的糖炒栗子来说话吧。

第一枚“栗子”

湖南师大附中梅溪湖中学

体育老师冯宙强

冯老师是一名体育老师，也是上届“吊车尾”的C1710班的班主任；在冯老师“可盐可甜”、“宇宙最强”地带领下，全班同学跟这个“人生导师”很“打得来”，班级成绩也从倒数逆袭成为全年级12个班的第一。

“你们是体育老师教出来的吧？”

学生们非常骄傲而大方地承认：“对啊，我们就是体育老师带出来的”。

第二枚“栗子”

南京市第13中学8位体育老师

5位是班主任

该校的陈雷老师身为体育老师，已经做了7年的班主任，送走了两届毕业生，而且毕业生的中考成绩都很好。

陈老师目前担任学校的初一年级组长，而且因为带班成绩突出，被评选为南京市玄武区优秀班主任。

“你的数学是体育老师教的吗？”

学生们会非常骄傲而大方地承认：“真滴！我们的数学就是体育老师教的！”

第三枚“栗子”

西安市航天一中

体育老师陈娟娟

陈老师作为9年级的班主任，不仅所带班的成绩排年级前列，而且她更关注学生的身体健康。

比如，对于过于瘦弱或者肥胖的孩子，她会从体育的角度给出锻炼、饮食的建议。

第四枚“栗子”

青岛65中体育老师吕洪昌

吕老师当了11年的班主任，而且还当出了“名堂”。

吕老师成为所带学生心目中最好的班主任、最好的体育老师；他所带的班，还成为了家长打探的热门。

……

糖炒栗子一大堆，

每一个都沁人心脾。

（三）

其实呢？体育老师当班主任，好处一大堆……

正如上边果雪儿所提到的“栗子们”，体育教师当班主任，班级管理照样有声有色，班级成绩也照样出色，班级学生和家长也照样欢迎，甚至有过之而无不及呢。

首先，体育老师当班主任，

学生体质更有保障。

近年来，“小眼睛”不断增多，“小胖墩”问题突出，中小学生体质堪忧，提升学生身体健康素质刻不容缓，已经成为当务之急。

毕竟，身体是革命的本钱嘛；体育老师当班主任，体育工作抓得必然到位啦。

上个月15日，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》出台，可以说，吹响了新时代学校体育发展的冲锋号和集结号。

越来越多的学生和家长都逐渐意识到，体育在整个成长过程中的作用不可替代，拥有健康的心理素质以及强壮的体魄，是学生发展的必要前提；学生体质有了保障，学生综合素质的提升也就有了基础，也就更加有助于学生的人格健全、意志锤炼。

其次，体育老师当班主任，

更有利于学生全面成长。

比如，在引导学生健康成长方面，体育老师出身的班主任更擅长用体育的手段教育、管理学生；相应的，规则教育、团队教育等也能够更好地得到落实和执行。

比如，在帮助学生适度减压降压方面，体育老师出身的班主任掌握更多科学的体育方式，会更有方法。

比如，对于活跃班级文化氛围，提升学生学习动力，提高学习效率方面，体育老师出身的班主任会更具特长，会更有感召力和互动能力。

毋庸置疑，唯分数论的应试教育思想在之前的一个历史时期，可以说大行其道。但是近年来，随着构建德智体美劳全面培养的教育体系的有序推进，学生及家长的观念在不断改善，对体育老师当班主任的认可度不断提升。

德智体美劳，五育并举，全方位培养人，全方面发展人，全人格学生成长更有保障、也更有前途。

第三，体育老师当班主任，

更容易形成独居特色的班级品牌。

学生的全面发展，与特色班级的建设，相辅相成，并不冲突。

体育老师担任班主任，让班主任队伍更加多元化，让班级的文化品牌更具特色，让学生的全面发展有了更多可能，让学生的个性发展得到了更多体现和落实。

第四，体育老师当班主任，

更容易促进班级提升及家长工作。

体育教师和其他教师一样，都有教师资格证，都符合教师要求；所不一样之处，只是教的科目不同而已。

从班主任班级管理、家校沟通的角度来说，体育教师出身的班主任少了每日批改作业的压力，会有更多的精力和时间放在班级管理及家校沟通上，也更能够发挥班主任领导者、组织者、协调者的角色。

（四）

“体育老师当班主任”，之所以成为一个问题，背后是学生评价体系的问题延伸。

正如体育卫生与艺术教育司司长的回应一样：这些问题的出现，其实还是社会思想观念和现行的师资评价乃至学生评价体系所带来的一个问题。

并表示，要“让体育老师当班主任不再是一个问题”，“希望将来成为一个时髦”。

也正如一名校长所指出的那样：一个具备教师资格的老师，不管他是什么学科，只要他有爱心、细心、责任心和足够的热情，就可以做一个很好的班主任老师。

从对学生的长期影响来看，班主任待人接物传递的耐心、细心和责任心，要比教师教什么学科以及学生单纯的分数更为长远。

伴随着时代新阶段学校幼儿园工作的全面整体推进，体育教育、美术教育会摆在更加重要更加突出的地位.

果雪儿坚定地相信，跳出了主副科的窠臼，跳出了学科施压的局限，每一个学生都是快乐的，每一个家长都是开心的，每一个教师也都是幸福的。

果雪儿立足新时代新阶段的中国学前教育基本国情，遵循启蒙教育规律，推出了国内第一套的中医特色健康启蒙教育绘本，推出了国内第一套的蒙学绘本，从幼儿园娃娃开始，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

改变唯分数论、唯学科论、唯应试论，真正从身心健康、全面发展的角度关心孩子、关爱学生，新中国新时代新阶段的教育才更加富有希望。

中医幼儿园，国学幼儿园，新时代中国特色幼儿园，北京果雪儿学前国学幼儿园教育研发服务中心，致力于中华优秀传统文化在幼儿阶段的创造性转化和创新性发展。

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