蒋长玲:究竟该不该给孩子报补习班?

快放寒假了,今天想聊聊给孩子报补习班的事情。
我必须承认,我家孩子也是上过补习班的,我就先说说我家孩子补习的情况吧。
我家孩子小学在乡镇学习,七年级开学一个月以后,才跟着我来到成都上学。小学里似乎不曾有过英语课,所以,为了让孩子英语“跟得上”,我首先就给儿子报了英语补习班。
我们去到武侯区一个很大的补习学校,请那里的老师给推荐一个优秀的英语补习老师。孩子试听了一次课以后,就对这位GAGA老师喜欢得很。然后就跟着GAGA老师,一直从初中学到高中。
这位老师的补习班是大班,人数最多的时候超过百人。2009年一节课50元,现在已经涨到160元一节课了。
后来,我家孩子的英语成绩,一直是他众多学科中最好的。
我客观地说说外因:
首先是学校里的英语老师,无论是初中的卫老师、郑老师,还是高中的苏老师、rachel等老师,在我家孩子身上花了很多工夫。每天几节课地教学,几样作业地批改,听说读写背各种训练——必须承认,英语教学比语文繁重很多。
其次,我这个当家长的,也几乎每天都按照学校老师的要求,给孩子听写单词,督促他背课文,检查他家庭作业完成情况等。
而补习班,可能在培养孩子对英语的兴趣上起了极大的作用,也给予了孩子在这个学科上的一些自信。
当然,我家孩子自己也是很努力的。
当年我们上学放学都是坐公交车,早出晚归的,恰好公交车上都会开着很亮的灯。所以,我儿子坐公交车时,总是手上拿着英语书,一路背单词,背课文。早晚各三十分钟的车程,基本可以完成英语的背诵任务了。
到初三时,需要把去往公交站的步行时间也用上了。在有路灯的地方,借助路灯的光线;没有路灯的地方,儿子会让我用手机电筒给他照亮。
初中阶段,我家孩子还自己要求补习了数学,因为他觉得自己的数学基础不是很好——主要还是因为我在小学时对孩子放得松,基本不过问他的学习,只是让他开心地玩儿,成绩中等就好。
到高三时,又因为孩子在化学的学习过程中,有些知识没有搞懂,又补习过一段时间的化学。物理和生物这两门学科的知识体系,孩子自己觉得有欠缺,所以又去补习了。
高三的补习没有找到大班,小班也极少,普遍是一对一。2015年至2016年间,一对一的补习是500多元一次课,100分钟。
絮絮叨叨了这么多,下面说重点。
首先,补习班只是“补”,绝不能取代学校学习。
我一直认为,语文这门学科是不需要补习的。我教了二十多年的初中语文,先后有很多家长、学生想找我补习,都被我拒绝了。
因为语文需要讲的东西,我都在课堂上全部讲了,没有更多的东西在课外给他们“补”了。
还有,语文的很多东西是靠积累、理解、融合,需要补习语文的孩子,肯定就是在这几方面偷了懒:字不好好写,书不好好读,课堂上不想好好听讲,作业也不能好好完成。我还能拿什么拯救你呢?
这就好像是一个人,好端端的饭不吃,却一心想着找医生给他打点滴补充营养。或者是一座房子,承重柱墙和房梁都没有建好,却一心追求高端华丽的装修。(不好意思,一时没有想到更好的比方)
我想说的是,补习班,只是学校学习的“补充”。家长一定要首先督促孩子在学校里认真学习,然后才需要考虑要不要给孩子报班补习。
如果一个孩子在学校里是以上这样学习的,报再多的补习班,找最优秀的补习老师,也是白搭的哟。
其次,适合的,才是最好的。
家长们在给孩子报名补习的时候,请注意搞清楚补习的进度和层次,找到适合自家孩子的补习班。
我不建议让孩子“超前学习”。
比学校的教学进度提前的补习,我姑且称之为“超前学习”,如提前学习七年级内容的“小升初的衔接班”,再如每个寒暑假里提前学习下学期内容的补习班等。
这类补习班,如果主要是为了培养孩子的学习习惯,教给孩子一些学习方法,倒还有可取之处。但如果仅仅是为了提前一步,多学一些内容,还是不要去补了。
如果孩子提前在补习班里已经学过了,学校里的老师再在课堂上讲的话,孩子就不会认真听了。我去年带的煜曦班,就有一批孩子不听老师讲的,课堂上还用置疑、审视的眼光看着老师。今年的班里也有一些孩子,对于文言文满足于大致知道意思,根本不听我讲的“字字落实”。
再加上,补习老师可能并不是在岗老师,专业性上是有不同的。孩子在不那么专业的补习老师那里学,却不向学校里更专业的老师这里学,可谓是舍本求末了。(当然,我也承认,也有补习老师比学校里的老师好。)
同步补习,要看自家孩子是否需要。
消化不良时,需要同步补习。只有当孩子在学校里认真学习了,却没有听懂,或者自己消化吸收弱了点,而家长又无法自己辅导,才需要去找老师补习。
拔高补习,也要找到适合自家孩子的。
明天期末考试了,今天我班有两个孩子拿着一本补习班里的资料在复习。他们问我一个题,我一看,竟然已经是高中的能力要求了。
我家幺女从六年级开始,就跟着GAGA老师补习英语,到现在九年级了,我们才发现,幺女最需要补习的是阅读理解,而补习班更侧重于补语法。
吃不饱时,需要拔高补习。孩子在学校学习时,觉得都能掌握,并且想要提高一下自己学习的难度,家长可以给孩子搞提优补习。但请一定找准层次,找准方向。
再次,对于孩子的兴趣特长的培养,这个可以有。
我一直因为自己是个无趣的人而自卑,唱歌,跳舞,绘画,乐器……我什么都不懂。单位里所有的庆祝活动,我几乎只能当观众。同事、朋友小聚,卡拉OK一下,我全程负责递话筒、倒茶水。班级要排练个什么节目,我只能让学习自己发挥……
所以,如果孩子喜欢,如果家境允许,如果孩子时间精力充裕,可以给孩子报这一类的补习。让孩子做一个有才艺、有趣味的人,可以使他们将来的生活有更多的快乐。
当然,如何让孩子一直保持对某个项目的趣味,并长期地学下去,也是需要家长慢慢探索的。
最后,补习班是不能取代家长的,请家长一定要尽到家长的职责。
现在,有的家长,觉得给孩子报了补习班,周一至周五把孩子交给学校老师,周末交给补习老师,自己就不需要管孩子了。
有的家长就这样当了甩手掌柜,平时不问孩子在学校里的学习情况,也不督促孩子完成家庭作业,不翻看一下孩子的书本作业,不问问老师自家孩子的情况,甚至连老师发的信息都不打开看看……
家长不尽到家长的职责,孩子会尽到学生的职责吗?老师的尽职尽责又还能坚持多久?
哦,抱歉,有点儿不淡定了,文中提到了一些反面例子,你若对号入座,与我无关。
不当之处,欢迎来辩。
今天就此打住。
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