择校救命帖 | 这17所学校考了传播学派和研究方法,你确定Hold住?
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传播学派和研究方法算是传播学中较晦涩的知识点,一个不留神就容易把两个学派搞混,没有一定基础很难对某一学派或两个学派的关系进行正确理解、完成记忆且写出来的答案很容易没有“灵魂”,会显得生硬又逻辑不清。
因此,考虑到诸多因素,不考传播学派和研究方法的院校还是非常多的。所以今天我们换个角度,盘点一下2019年哪些新传院校考到了传播学派和研究方法,都是以什么题型考的,考察具体又有什么特点。
复旦大学(学硕823):量表
上海外国语大学(传播学理论):内容分析法
北京大学 (学硕649):数据挖掘、社会网络分析
中国传媒大学(828广告传播实务真题):深度访谈法
中山大学(学硕专业二):定类变量、构造周抽样
同济大学(334):对比量化研究在科学研究和数据新闻应用方面的特点
上海大学(440):1)简述实证研究的概念框架和流程。2)田野调查中研究者与被研究者的关系讨论。(二选一)
华东师范大学(334):什么是量化研究,试举三例子说明特点
北京大学(334):案例分析的方法
西北大学(334):简述内容分析法
西北大学(440):问卷调查局限性
中山大学 (学硕专业二):1)比较自变量、因变量、中介变量、调节变量的差异并举例。2)影响样本量的决定因素有哪些
重庆大学(专硕440):举例说明概率抽样的方法和特征
中山大学 (学硕专业二):微信的强关系和弱关系,你怎么看?会对用户产生什么影响?据此设计研究方案。
★☆ 分析:两三年前的同济大学非常重视研究方法,三本参考书里就有一本是研究方法,如今中山大学是目前国内考研究方法最详细最全面的院校,而且在学硕专业二的题目里可以看出,考察非常详细,从名词解释到简答都有涉及,甚至有设计研究的综合题,有一定难度。从这一点也可以看到,中山大学对学硕的要求是掌握一定研究方法的学术型人才。
此外,还可以看出一个规律,上海新传院校的考察范围偏向于研究方法,所以报考上海地区高校的小伙伴一定要高度重视复习相关知识点。建议找来报考院校近五年甚至十年的真题,把关于研究方法的题拿出来做个汇总,标明是哪一年哪一门专业课考到的,放在研究方法这部分的笔记中,一定要确保考过的真题都会。
此外,北京大学近年也非常重视研究方法的考察,但难度不是很高,仍以名词解释和简答为主。
北京大学(学硕649):媒介生态学
浙江大学(学硕719): 文化工业
北京师范大学 (学硕938):冷媒介和热媒介
中国传媒大学(学硕713):伯明翰学派
北京大学(学硕649):简述批判学派各学派的特点和影响
上海大学(学硕640):麦克卢汉的媒介即讯息
云南大学(专硕334):马尔库塞《单向度的人》的核心观点
厦门大学(学硕基础卷):简述法兰克福学派文化工业理论
同济大学(440简答):简要阐述麦克卢汉热媒介和冷媒介的差异(要注意的是,同济大学的题量很少,在答题中要真正做到把简答当论述,论述当小论文来作答)
浙江大学(学硕719):论述题 对哈贝马斯的公共领域的理解?
上海外国语大学(专硕440):论述麦克卢汉理论和学术价值、社会意义
苏州大学(专硕334):材料中拉扎斯菲尔德的研究是什么,对传播学有什么贡献,如何理解:桑斯坦的理论与早期传播学研究相似这句话。
安徽大学 (专硕440):拉斯韦尔关于大众传播的功能观,拉扎斯菲尔德和莫顿的功能观
郑州大学 (专硕440):1)评述三种技术道德观;2)媒介新技术的社会意义;3)媒介技术环境下传播事业如何有效承担社会责任?
此外,清华大学(学硕862)名词解释、南开大学(专硕440)名词解释、云南大学(专硕334)论述都考察了芝加哥学派的“符号互动论”。
★☆ 分析:传播学派分为美国源流的经验学派和欧洲源流的批判学派,再加上波兹曼的媒介环境学派(或称媒介技术学派,包括麦克卢汉和英尼斯的理论)和提出“符号互动论”的芝加哥学派,欧洲批判学派又细分为法兰克福学派、传播政治经济学派、文化研究学派等。
从真题的分布来看,985和部分211高校偏向于考察媒介技术学派和批判学派,考察的形式多以简答题为主,其次是论述题。有趣的一点是,今年有许多高校考察了麦克卢汉的经典理论,这也与近年来媒介技术的发展及对社会的影响契合了麦克卢汉的论断,以及技术与身体研究议题的兴起,使学术界重新关注并反思麦克卢汉的思想。
虽然大部分院校不考批判学派,但是批判学派的理论对论述题的分析非常有用,也是亮出自己传播学理论素养的利剑,当大部分同学没有在论述题中谈到批判学派的理论,如果你谈到了,就很有可能获得老师的青睐,让老师看到你的积累和潜力,必然会在分数上也能拉开差距。
老规矩:184所新传院校很难做到面面俱到,所以有同学知道除上述学校外还有其他院校考传播学派和研究方法的麻烦在留言区指正。小铎会及时更正!感谢
编辑 | Ocean学长
策划 | 墨墨学长
主编 | 元元学姐