偷偷告诉你，英语启蒙快速进步的秘密竟然藏在“背”绘本里！
这个标题很多家长看完会有疑问，果妈你不是一向都崇尚游戏教学，TPR互动的吗？
没错，此背非彼“背”，我们一般会将“背”惯性理解为“死记硬背”。
但今天我想说的“背”呢，在思路上和死记硬背是不一样的。
在英文中，这种背也叫“Story retelling"或者”retelling",
在创投圈，它叫“讲故事”。。。
是不是立马感觉到高级起来
。
今天我们就来讲讲如何Story Retelling来“背”绘本，让娃快速提高英语能力及表达力！
01
“背”绘本（故事复述）有什么好处？
4岁之前，我们可以毫无功利的和孩子一起进行亲子共读，4岁之后，孩子的语言能力和理解能力都积累到一定程度之后，
我们可以通过Retelling来了解孩子的阅读情况，
在Retelling的过程中，能帮助孩子更好的去理解故事，
而且这个过程中，孩子所使用的词汇比单纯听故事所掌握的词汇量大大增加，
同时这也是阅读力培养的基石。
①增加理解力：
不只孩子，我们大人很多时候看完一本书，很快就会忘了一本书讲的什么。
如果孩子能够用自己的话将故事背景，主要人物和情节讲出来，那么孩子对于故事的理解也会大大加强。
②增加想象力：
复述故事的过程是孩子在脑海中将画面重现的一个过程，我们也可以在孩子复述的时候通过提问帮助孩子进一步提高想象力。
比如，孩子心中的主角应该长什么样子？为什么？ta的头发，皮肤是什么颜色的？喜欢穿什么样子的衣服？
你想象中的城堡，或者房子是什么样子的？等等
调动孩子的一点点好奇心，可以帮助我们发展孩子出色的想象力~
③增强逻辑能力：
绘本的复述也能够锻炼孩子按照故事顺序来讲读的能力，让孩子更加能注意到一个故事之间的内在逻辑。
02
故事复述可是一点都不简单
我在搜集关于Story retelling的素材时，发现很多国外的家长都表示故事的复述对于孩子特别难，有些甚至怀疑孩子是不是有阅读障碍或者记忆障碍。
对于幼儿园的孩子，故事复述不出来，或者只记得部分内容，是很正常的事情。
Stroy retelling的过程中，需要这些能力：
排序能力
记忆力
使用串联词语将故事组合顺延下来的能力，常用的串联词语有：首先，然后，尽管，之后，最后。。。
其中，最难的并不是记忆，有趣的故事大致内容，对于我们来说，记得住是自然而然的事情，
困难的是排序，怎样将这些零散的信息处理整合，不管是对孩子，还是对成人，都是需要大量练习才能掌握的技能。
03
怎样通过练习让孩子掌握复述呢？
关于复述，国外的老师们主要是通过手指法教孩子。
手指法👇
这种方法怎么用呢，手把手的用8节详细文字教程教大家怎样学会框架性的故事复述！
Lesson 1: 什么是故事复述？
很多时候，当我们让娃复述故事的时候，娃并不明白复述是什么意思，可能孩子理解的复述就是自己打开绘本读一遍。
我们需要先让孩子明白，复述故事就是用自己的话把故事讲出来的意思。
能让别人听的清楚又明白的复述通常都包含以下这些元素：
人物，背景，事件顺序及问题和解决方案。
Lesson2：用自己的故事来做口头练习
最开始，我们可以让孩子口述自己故事来做练习，比如说孩子最近在做的事情，之前去过的地方等等。
讲述的之前，孩子可以按照，首先，然后，之后，，，最后等顺序连接，将整个事件以画画的方式简单画出来，
再用口头描述分享。如果有其它家庭成员或者其它小朋友一起参与互相分享，就更好了！
Lesson 3 ：主角是谁？
对于学龄前的小朋友，我们需要让娃先知道”角色“是什么意思，很多时候，主角并不一定是人，也有可能是动物或者超级英雄，或者机器人。
我们可以找一些孩子平时已经读过的绘本让孩子做一些练习，
让孩子找找看，这本书里的主角是谁？
最开始做练习时，我们可以让孩子找出书中的所有角色，讨论各个角色在书中发生的故事及他们都说了什么话。
有时候，主角很好找，甚至直接就是书名，
也有时候，主角不止一个。
Lesson 4 ：故事的背景是什么？
同样的，我们需要让孩子先了解”背景“这个词的意思，
”背景“设定就是这个故事是在哪里发生的？
孩子比较熟悉的场景有公园，农场，或者大海，或者童话故事里的城堡中，海盗船上等等。
有时候，绘本中会直接有这些背景的图片描述，
有时候没有，这个时候，我们可以尝试和孩子一起将背景画出来。
有时候，故事的发生不仅仅只是在单一的背景下，
背景设定也会发生变化，
Lesson 5 ：故事中的事件是什么？
故事中发生了什么？
和孩子一起读绘本，结合前几节所学的内容，然后讨论，这个故事中主要讲了什么？
可以通过画图的形式或者打印后剪纸的形式将这个故事梳理出来，
也许孩子读一遍绘本是梳理不出来的，可以多和孩子一起多读几遍后慢慢梳理出来。
Lesson 6 对事件进行排序
通过对事件进行排序，可以让孩子理解故事内容中的内在逻辑，
以及，如果一个故事没有逻辑，那么它是没有意义的。
我们可以将下面这些故事卡片剪下来打乱顺序后，让孩子重新排序做练习。
练习1👆
练习2👆
更多练习公众号对话框回复”故事复述“获得高清pdf练习册
这些卡片孩子们排号顺序后，让孩子说一说为什么这样排序，
让他们知道故事也是如此，按照逻辑顺序将故事讲出来，故事才有意义。
Lesson 7 确定问题以及解决方案
到了这一步，已经也可以让孩子尝试完整的复述故事了。
如何让孩子更好的理解问题以及解决方案呢？
下面这个有意思的小短片能够很好的帮助理解，也可以自己找一些小动画帮孩子去理解哦~
看完视频后，让孩子说一说，这个故事中，小猪遇到的困难/问题是什么？
他是如何去尝试解决的呢？
为了帮助孩子更好以及深刻的理解，我们可以选一些这种框架明显的绘本帮助孩子做练习。
如果孩子对某一个环节的理解有困难，可以用不同的绘本多练习这个环节。
Lesson8 ：讲故事
任何技能都需要不断地练习才能更好地掌握，讲故事也一样，在孩子理解以上每个框架之后，
我们就可以在上面的基础上，练习框架性的讲故事啦~
在Events和Solution(问题及解决方案）中，我们可以让孩子多用首先（In the beginning), 然后（Then/In the middle), 最后（In the end)等词将事件描述的更加顺畅。
以上内容，公众号对话框回复”故事复述“获得高清pdf练习册
04
其实，这种方法，我们之前推荐的工具中也有这样的内容，为了提高我娃的表达力，我也是煞费苦心！
包括最近团的阅读工具书中也有这种方法工具：
当然，以上所有的前提是要建立在孩子愿意上，如果孩子不太愿意，不用强迫孩子一定要输出，反而破坏了孩子的阅读兴趣，得不偿失。
我们可以和娃在读绘本的时候，自己给自己讲，孩子不愿意尝试的时候，自己说自己的理解和尝试，
适当的示弱或者故意说错一些，让娃来纠正你。
”哎呀，这本书的主角到底是谁啊，看谁都像“
”这个故事顺序应该是这样摆的吧”
吸引孩子加入你。
最后，希望这个方法能让大家有所获，有所得。
我们，一起，加油~