美术欣赏走进课堂，让学生感受艺术教育之美！
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作者、制作 l 关静
美术欣赏是美术教育的重要组成部分，是对学生进行审美教育对重要内容。作为一名美术老师一直以来总想在自己能力范围之内把美术欣赏带进课堂，通过对中外优秀美术作品的赏析，使学生逐渐具备一定的文化修养和健康的审美能力、欣赏能力。
课前准备：我根据学生的欣赏水平，选好欣赏作品，作品要有典型性、代表性。为了扩大信息量，收集一些图片或文字资料。凡是课本上的美术作品，都查阅资料，弄清作者的国籍、艺术家的生平、作品创作背景、所属的艺术风格流派等等。
利用假期时间去参观艺术展览，开阔视野，提高自己的艺术修养。
授课方式灵活多样：一、充分发挥学生的自主性。在美术欣赏中，课前布置任务给学生，让他们有充分的时间预习，让学生有备而“赏”，从而缩短与欣赏内容的距离，使学生进一步产生欣赏的兴趣。
学生自己动手收集喜欢的大师作品进行欣赏。
二、由教师的教逐步过渡到学生的学。在欣赏中以学生为主教师为辅，不仅使学生掌握了美术欣赏的方法，而且调动学生积极参与的热情，培养了动脑思考的能力，拓展了学生的知识面。
在欣赏达芬奇的《蒙娜丽莎》作品时，首先引导学生仔细地观察、阅读、分析作品的色彩、构图、造型等艺术特点。然后追问《蒙娜丽莎》表现了人物怎样的内在气质和情感。老师引导学生从作品中去寻找，结合作品的创作背景，作者的个性、阅历以及创作风格等方面去感受、体会和联想，使美术欣赏进入更深一个层次。
三、创设情境，调动各种感官品味艺术作品，培养学生审美能力。在美术欣赏课中有机地把音乐和美术结合起来，能达到图音并茂、声色俱全地表现主题的目的，并能充分培养学生的审美理解力、创造力。如欣赏《伏尔加河上的纤夫》时，在欣赏过程中，用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容，让学生再仔细观察作品中纤夫们在劳动时的各种不同的表情、姿态，同时播放一曲《黄河号子》……这时学生就会不由自主地进入某种情景，把自己的思想感情融合进去，从而自觉地体验纤夫们劳动的艰辛，进一步了解感受美术作品深层的意蕴，感受绘画语言的独特的艺术美感。
在引领学生欣赏这些艺术巨匠的画作带来的视觉冲击和艺术享受的同时，希望通过美术欣赏课堂教学，教会学生学会感受美、欣赏美，不断提高学生艺术素养，陶冶他们思想情操，开阔视野。这只是我在工作中的初步尝试，在今后的教学中，我将不断实践，总结方法，继续努力！
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