小茗读给你听：《蜻蜓》的美丽身影|朱湘：诗塾课（326） / 四六文摘

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“

蜻蜓

朱湘

蜻蜓

红的绿的小的大的；

都好看，

都有掠过微波的薄翼。

荷叶，

半卷的，

全开的；

都可爱，

都是蜻蜓的小绿伞。

”

朱湘（1904～1933），民国诗人。字子沅，安徽太湖县，出生于湖南省沅陵县，时父亲在湖南沅陵做官。自幼天资聪颖，6岁开始读书，7岁学作文，11岁入小学，13岁就读于南京第四师范附属小学。1919年入南京工业学校预科学习一年，受《新青年》的影响，开始赞同新文化运动。1920年入清华大学，参加清华文学社活动。1922年开始在《小说月报》上发表新诗，并加入文学研究会。此后专心于诗歌创作和翻译。1927年9月赴美国留学，先后在威斯康辛州劳伦斯大学﹑芝加哥大学﹑俄亥俄大学学习英国文学等课程。那里的民族歧视激发了他的民族自尊心和爱国热情﹔他幻想回国后开“作者书店”，使一班文人可以“更丰富更快乐的创作”。为家庭生活计，他学业未完，便于1929年8月回国，应聘到安庆安徽大学任英国文学系主任。1932年夏天去职，飘泊辗转于北平﹑上海﹑长沙等地，以写诗卖文为生。终因生活窘困，愤懑失望，于1933年12月5日晨在上海开往南京的船上投江自杀。朱湘死后被鲁迅称之为“中国的济慈”。

朱湘是二十年代清华园的四个学生诗人之一，与饶孟侃、孙大雨和杨世恩并称为“清华四子”，后来都成为了中国现代诗坛上的重要诗人。朱湘1921年在清华学习期间开始新诗创作。初期作品多收在诗集《夏天》(1925)中。作品《小河》等风格纤细清丽，技巧还较为幼稚。1925年以后，自觉追求新诗音韵格律的整饬，曾于1926年参与闻一多，徐志摩创办的《晨报副刊？诗镌》的工作，提倡格律诗的运动，并发表“我的读诗会”广告，努力实践诗歌音乐美的主张。他的第二部诗集《草莽集》(1927)形式工整，音调柔婉，风格清丽，《摇篮歌》﹑《采莲曲》节奏清缓﹑动听，他的著名长诗《王娇》，注意融汇中国古代词曲及民间鼓书弹词的长处。这个诗集标志他诗歌创作的日趋成熟。朱湘出国前后的创作较多接受外国诗歌的影响，对西方多种诗体进行了尝试。在后期，他多用西洋的诗体和格律来倾吐人生的感叹，其中《石门集》(1934)所收的70馀首十四行体诗，被称为是他诗集中“最有价值的一部分”(柳无忌《朱湘的十四行诗》)。

这首小诗，清新明丽，极具初夏晴好可爱的氛围。语言简单清澈，和谐细腻，文笔清丽秀雅，而且符合儿童口气，深受孩子们的喜爱。

全诗对照工整，蜻蜓与荷花相互映照，植物与动物和谐融合，恬静美好。上节描写蜻蜓，语言跳跃活泼，简单明了。下节描写荷叶，轻松自然，俏皮有趣。

蜻蜓好看，荷叶可爱，在和煦的夏日微风里，一动一静，相得益彰。动态的蜻蜓，颜色缤纷，张开薄薄的翅膀，轻盈飞动；静态的荷叶，则或卷或开，成为蜻蜓的小伞。

平实的语言里，烘托出轻盈跳跃的活泼气氛，令人顿感神清气爽，美感十足。全诗结构整齐划一，富有结构美。而且气韵生动，读来朗朗上口，节奏明畅。读者如同身临于夏日骄阳下，蜻蜓飞舞，正午的荷塘，荷花静默开放的氛围里。

孩子们无疑会喜欢这样的简单而且不俗的诗歌，这片荷塘的颜色绚丽，形状多姿，动得轻盈，静如处子，这样一幅自然和谐的画面，给了我们结构的美、韵律的美、画面的美的综合享受。

这片荷塘，也是诗人的内心世界的澄明清澈的心灵的写照，也是诗人纯净、天真的内心投射。大自然是如此之美，如此简简单单的一帧画面的剪影，就如同天籁般动听，如同天堂般纯净透明。我们身陷于其中，须有一双懂得欣赏，懂得享受的眼睛。不仅欣赏到这些自然美，还有诗人的文字美，投射的内心的心灵美，都是值得我们去全身心地投入和享受的。

父母读给孩子听全文五岁+ 听
六岁+读全文

让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。

朗诵者：小茗（5岁）

配乐曲：Dragonflies

作曲/演奏者：David Nevue

专辑：Open Sky

配乐曲选用的是David Nevue的钢琴曲《Dragonflies》。David Nevue是一位衷爱肖邦的新古典主义钢琴独奏家和作曲家，从1987年开始全职投入音乐创作与演奏，他的作品出版的很少，但几乎张张都是精品。David Nevue的音乐曲风相类于乔治.温斯顿。他的音乐的印象主义风格非常明显，可称“余音绕梁，三日不绝”。此曲恬静清新，很有雅致脱俗的气息。非常契合诗歌清新超凡的意蕴。

今天迎来新的献声者，来自江苏的小茗。他今年5岁，还在上幼儿园小班。他喜欢看书，唱歌。他的朗读清晰平静，稚气十足，结尾处的愉悦油然而生。他是我们诗塾里献声多次的思远的弟弟。他们家庭在诗塾里勇敢挑战多篇作品，热衷阅读，实属不易。这也是小茗第二次朗读民国诗人的作品，给人稚气可掬，清雅明丽的感觉。希望在未来的朗读学习中，小茗多多加油，给我们带来更多更好的朗读作品来。

阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。