家长“不把教师放在眼里”，会给孩子带来多大的负面影响？

前几天参加一个朋友组的饭局，席间，一位自称孩子上初中的学生家长历数孩子老师的各种不是，还炫耀了自己多次到校对教师发脾气的经历。他说：“我从不把那些老师放在眼里！”

这位家长与老师有什么“过节”我们暂不谈，毕竟我们不知道其中的细节。但其带着“不把教师放在眼里”的态度，多次到校与孩子的任课教师发生冲突，肯定是不合适的。站在家长的角度，他们对老师态度的优劣不会对他们自身产生实质影响，可孩子不一样，他（她）们天天与老师、学生打交道，父母对学校和老师态度，会给孩子带来很大的负面影响。

也就是说，家长“不把教师放在眼里”没什么，但孩子遭殃了。

首先，孩子在学生群体中的处境将变得尴尬

每个学生都是班集体的一分子，他们的人际关系基本都在班级里。如果与班上同学的关系比较融洽，他们的学习积极性就高很多，情感状态也会偏向积极；如果与班上同学的关系处理不好，他们的情绪就比较低落，学习成绩下降的可能性也会增大。

而与同学建立良好关系的前提是双方价值观、世界观接近，且相互认可。显然，若家长不顾孩子感受，高调地炫耀“不把教师放在眼里”，就是间接地让孩子孤立于同学，他和他的孩子很可能被其他学生以及其他学生家长称为“奇葩”或“异类”。一旦得不到同学的认同，处境就会变得相当尴尬。

我们身边有不少孩子，不被集体接纳，就与他们家长的个性有关。不少人都有过被孤立的痛苦经历，这种痛苦连成人都难以承受，何况是那些未成年的孩子。

其次，影响孩子性格，也会造成孩子与老师关系的紧张

“不把教师放在眼里”的家长一般与学校和任课教师的关系都不太好。他们几乎不配合老师的教学工作，还经常性地站到教师的对立面；他们的个性也较大程度地影响着孩子的性格养成。

某位在高中任教的老教师提到一个案例：一位学习不错的高三学生，成绩在年级组排名靠前，不出意外，应该能考上重点大学。不过这位同学性格有些怪癖，同学们敬而远之，老师们也不太愿意跟他交流。他试着联系该学生的家长，一直未能如愿，即便是家长会，这位同学的家长也会以各种理由拒绝出现。

高三年级高考动员会上，这位学生的父亲终于出现了，会后，他抓住机会与该家长沟通，希望其能多跟孩子交流，在最后的攻坚阶段多督促、多关心，帮助孩子稳定学习成绩，同时帮助孩子修正情绪，改掉易怒、自以为是的坏毛病。谁知这位家长全程没怎么正眼看班主任，对于班主任老师的提议显得不耐烦，并多次强调自己没时间，孩子学习靠自觉。对话陷入僵局后，就草草结束了。

可以看出，这位学生家长不仅不在乎老师，也不在乎孩子，他似乎“谁都不放在眼里”，于是孩子孤僻、易怒，家长和老师的关系也非常紧张。

第三：孩子失去敬畏心，信仰崩塌，从此无所畏惧

教师是教学活动的主导者，他们需要有一定的威严，而教师的威严是建立在家长、学生，以及整个社会对教职职业敬畏的基础上。有些家长从小就教孩子“要尊敬教师，只有敬畏老师，才能学有所成”；但有些家长却“不把教师放在眼里”。

受家长的影响，孩子可能也会“不把教师放在眼里”，就算不是，也不会有什么好脸色给教师看。倘若一个人不懂得敬畏，甚至对教育自己的教师都不敬畏，长大成人后就会成为一个恐怖的个体，很可能彻底失去敬畏心，信仰崩塌，从此无所畏惧，进入到“无法无天”的状态。

其实，在某些必要场合，教师课堂上大声批评学生，既是对这位学生的教育，也是对其他学生的警示，可以及时制止个别学生的不良行为，帮助建立规范有序的教学秩序，也可以在一定程度上提升教师的威信。家长没必要为了显摆自己的“厉害”，到学校以比较恶劣的态度公开与老师对峙。如果真的有意见，私下与老师沟通就好。

总而言之，每个职业都应该得到尊重，因为不管在哪个行业工作，大家在人格上都是平等的，这是社会的基本准则，任何人都没有资格瞧不起别人。作为千万个普通职业中的一种，教师职业也不例外。因此，我们不能把对老师的“看不起”传递给孩子，而是要从自己做起，帮助孩子建立职业平等的意识，否则等到孩子长大，家长一定会非常后悔。