没有遗传孩子天赋，环境培养提供不够，你的不了解正在瓦解孩子的优势

上个周六，一个小男孩主动过来问能测注意力吗，我说能，于是坐下来测试。专注力3，放松度5，急着去上课，没有测融合度。

光看这两个数据就已经不看好了，一般水平应该12---16之间才比较正常，低于这个水平，学习都不太好。

我说，孩子，怎么了，最近压力有点大啊，放松点。

小男孩，就叫他小胖吧，说，嗯，是有点压力。说完说下周还能测吗？

得到了我肯定的答复，痛快的跑掉了。

这个周六又来了，这次来的挺早。

我说你家长呢，他说在北国商城上班，来不了。

好吧，有一个可怜的娃。

跟他说测专注力的规则，他说上周测了，他知道。

测试过程中，我就奇怪了，竟然一个木桶也没引爆，咋回事呢？

测试完，我问他上次期末考了多少分，他说100 啊，我就更疑惑了，怎么可能?能考满分的人，专注力怎么这么差，这不科学。

他说能不能再玩儿一次，刚才没理解清楚规则，以为不让木桶爆炸呢？

好，第二次开始。

第二次好了不少，专注力7，有巨大进步了。放松度10，不错了。

专注力数值

放松度数值

测融合度时，我就没什么期待了，看了一眼，在艰难的找感觉，心想，嗨，没人管的可怜娃。

看了几眼手机信息，一转头，他竟然快把火都灭掉了，只差几个。

融合度数值

厉害了，没想到这个考高分竟然是真的，元认知能力很强，很快找到了感觉。给大家看下上面数据。

30多秒到90多秒间几乎是很平稳的直线过去的，这个高效的稳定性太厉害了。他的内心很强大，遇到困难没有被吓倒，反而激发了潜力，利用有限的放松度，专注力达到了良好的融合效果，稳定持续的高效状态近1分钟，没有太低值，也没有太高值，对注意力的控制没有太多浪费，小胖自发养成的整合自己资源的能力已经很令人称赞了，毕竟把有限的资源整合的这么高效，还是很不容易的。

办公室长发老师过来，看到小胖在做脑电注意力测试说，他学习可好了。

呵呵，看来考试成绩不错是真的了。

当然，也仅仅是小学够用。

良好的心态和学习习惯，让孩子有了主动学习的自觉，造就了孩子不错的学习成绩，可是面对有更高能力要求的初中，这个就显得有点不够用了。

更重要的是，勤奋根本弥补不了注意力品质不足上带了的鸿沟。

勤奋解决的是熟练度的问题，注意力解决的是会不会，快不快的问题。习惯一样的话，潜能有优势才是真的有优势，潜能带来的优势是气死人的那种优势。

看小胖这类孩子，大多数会在小学不错，初中还好，高中一般或还好，大学就基本一般了。没办法，有点先天不足，后天不够的意思。

同时，也有注意力不错，放松度一般，融合度不好的孩子。如果没有及时干预，调整，改善，提高，一旦形成习惯，改起来也挺难的。

经常给孩子们做注意力测试，做解析，看到的是孩子先天真的有差别，后天环境也很重要，双胞胎的注意力差别也可以很大；资质平平的孩子学习也可以很好。

只要，他（她）还是小孩子，一切皆有可能。长大了，想要超越先天不足和后天不够的痛楚，相信你一定有过感受。

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