北京教科院早期教育研究所苏婧：融合教育需要有教无类，需要师资跟得上
2019年12月19-20日，由北京市学前教育研究会、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会、北京大学医学部幼儿园和北大医疗脑健康联合主办的“2019年首届学前特殊教育融合模式创新与教学质量提升研讨会”在北京大学医学部圆满召开。现场嘉宾的精彩观点，嗨脑仁将陆续呈现。
苏婧
北京市教育科学研究院早期教育研究所 所长
尊敬的各位专家、嘉宾，
大家上午好。很荣幸代表北京教育科学研究院早期教育研究所参与本次研讨会。
自党的十九大提出“办好特殊教育”，教育部等七部门在《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》提出“全面推进融合教育”，“加大力度发展残疾儿童学前教育”的工作要求后，国家高度重视学前融合教育规模增长，并持续注重质量的提升，具体体现在园所的内涵发展、教师的专业化发展、孩子的多样性成长等多层面。
十九届四中全会提到要构建服务全民终身学习的教育体系。所以，我们一直在考虑怎样才能实现有教无类、实现因材施教，真正能面向每一个。
今天这个论坛的举办就很好的回应了十九届四中全会关于终身教育发展的问题，它把真正实现“有教无类”、实现“面向每一个”这个重要的教育话题提上了日程。因此，特别感谢主办与协办单位，感谢大家在学前融合教育上的坚持和贡献。
随着我国康复干预水平的提升，需要照护的特殊需要儿童数量在减少，但康复服务需求量、教育需求量是在不断加大，这就要求我们的学前融合教育的专业师资要跟得上。
这些年，每次去到特殊教育学校、去到融合幼儿园，我都是满满的感动，不仅是看到了孩子们的成长，还因为我看到了教师们的不易，事实上，融合教育需要教育者付出更多的专业和爱心。
所以今天的研讨会非常有意义，它把来自全国各地有爱心、有专业、和我们志同道合的行业人士聚到了一起，与领域专家共同探讨学前融合教育。希望以本次研讨会为开端，能实现让我们每个孩子享有公平、有质量的教育，这是我们的初心，也是理想。
最后，我想分享一句话：我们要相信价值和理想的力量，要相信专业和研究的力量，要相信行动和实践的力量。
再次向坚守在一线，把专业知识、科学研究应用到实践中的团队和教师致敬。
谢谢大家。
*以上内容摘自北京教育科学研究院早期教育研究所所长苏婧演讲实录。