创新家长积分制模式，提升家园共育成效

在幼儿教育工作中和谐的人际关系体现在生与生之间、生与师之间、师与师之间、家长与教师之间、家长与幼儿园之间。可见，家长与幼儿园的合作关系是影响家园共育成效的重要因素。建立平等、积极的合作伙伴关系，能促进家园双方互相沟通，密切配合，形成"为幼儿提供优质服务"的共育局面。一、 案例概述“家长积分制管理平台”，是提高家园共育成效的重要载体，它将常规工作与现代信息技术完整结合，充分体现便捷性、公正性、先进性、高效性的特点，化繁琐于简单，变主观评价为客观评价，更好地助推着家园关系、家园共育愿景的实现。徐泾幼儿园在家园共育工作中创新工作方式，创建家长积分管理平台，以“家长积分制”的形式推进工作，形成“家长积分制度”与“奖励制度”，通过积分的分值高低评选“合作型家庭、学习型家庭、家园社区合作管理工作室优秀会员与优秀家长志愿者”，获得来自幼儿、教师、幼儿园的肯定与表彰。这一创新举措重在激发家长积极参与到共同培养幼儿、服务幼儿的队伍中来，双方形成合力，促进幼儿快乐、健康成长。二、目标与内容（一） 目标——《纲要》指导下的“家园共育目标的制定”《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”徐泾幼儿园在《纲要》指导下，创新家园共育新模式，以创建“家长积分管理平台”，在家长与幼儿园之间，建立平等、融洽、积极的合作关系，助推幼儿园工作改善以及有助于父母教养知能的不断提升，最终得益于促进幼儿的身心和谐发展。同时，以家长积分制的方式，每学年评选合作型家庭、学习型家庭、家园社区合作管理工作室优秀会员与优秀家长志愿者，定期肯定与鼓励优秀家长，延展家园共育的生命力。具体目标为：●合力为幼儿园“有效实施国家的教育目标以及儿童保护条例”提供服务。●合力为幼儿园开展“正常有序、优质地保教工作”，提供力所能及的支撑。●全面了解幼儿园工作、幼儿在园生活、学习等情况，积极主动参与幼儿园组织的亲子活动。●全面巡视幼儿园的常态化工作情况，发现问题向幼儿园管理老师及时进行沟通，为幼儿园和幼儿家庭“合作共育孩子”献计献策，为地区幼儿身心和谐发展出谋划策。●全面参与幼儿园在课程计划制定、实施过程、监督评估等环节中的工作，发挥积极作用。（二）内容——目标导向下的内容确定主要有四项“荣誉称号”，26项“获得积分的项目组成，具体如下：内容一：荣誉名称获得积分的项目优秀家长志愿者园内幼儿图书借阅管理协助大班自主性活动协助幼儿外出活动协助月月演活动协助艺术长廊活动协助节日庆活动协助书香行评委工作协助大班毕业典礼协助幼儿园制作教玩具材料协助幼儿园环境材料的整理协助幼儿外出活动协助节日庆活动协助月月演活动协助毕业典礼内容二：荣誉名称获得积分的项目学习型家庭参加幼儿园（班级）组织的家长会参加幼儿园（班级）组织的家长学校活动参加幼儿园（班级）组织的“开放半日活动”参加幼儿园（班级）组织的“亲子活动（春秋游、书香行等）”参加各类活动后，有书面反馈或感悟（满10汉字以上的评价和建议）内容三：荣誉名称获得积分的项目合作型家庭参与学校有关“家长问卷调查”等工作参与“平台上《幼儿学习与发展情况记录》关注幼儿园（班级）APP公众号，每天阅览（以该文的首次阅览为积分）内容四：荣誉名称获得积分的项目“家园社区合作管理工作室”的优秀会员参加“家园社区合作管理工作室”的会议参加“家园社区合作管理工作室”内的小组，且参与巡视活动或会议履行“会员职责”，完成主持“家长学校”或“月月演”等大活动的工作参加“今天我服务”值班三、过程与方法——奖励机制下的积分制的建立与运作（一） 宣传引导每学年开学初，我园通过“家长学校”向全体家长宣传家园共育的意义、参与的形式与具体内容、“家长积分与奖励”制度等，让家长们在全面了解幼儿园办园理念的基础上，更清晰地明确自己以怎样的角色、怎样的方式与幼儿园融为一体，携手参与到幼儿的成长过程中，共同支持、服务于幼儿的发展。随后，家长根据自己的条件与实际情况向班主任申请志愿者工作、家园社区合作管理工作室成员等；最后，由家教负责人进行人员统计、协助工作的安排与组织实施。（二） 层级积分方式家长积分的方式分成三个层级，分别为：平台自动生成分值、家教负责人添加分值与班主任添加分值三种。♦平台自动生成分值：家长参与“每月满意率调查、家长学校、关注徐幼云-幼儿成长记录的频次”等内容，是“网络管理平台”依据家长参与的次数、频率“直接自动生成分值”。♦家教负责人添加分值：家长参与家长工作室工作、图书借阅、自主性艺术活动的协助、参与园级组织的幼儿活动的协助等，由家教负责老师依据不同家长参与的次数与积分要求在平台上进行分值的添加。♦班主任添加分值：家长参加自己班级的各类活动（如月月演活动、节日庆活动、社会实践活动等），由该班级的教师依据不同家长参与的次数与积分要求在平台上进行分值的添加。（三） 统计汇总平台的积分统计以家长个体为单位，以一学年为时间范围，将三种形式的积分围绕四个荣誉称号和26个项目内容，进行分类统计，最后生成每一位家长的分值总数，以分值从高到低排序的方式呈现。（四） 表彰奖励每学年的6月，依据4个内容分类积分的原则，按家长分值的高低排序，推荐前30名家长为“优秀家长志愿者”；推荐前20名家长为“学习型家庭”；推荐前20名家长为“合作型型家庭”；推荐前5名工作室会员为“家园社区合作管理工作室优秀会员”。分别在在“六一”活动上、在新一届工作室成立会议上表彰。四、成效与展望——家园认同下的发展相对而言，家长参与的幼儿园教育是更为高效的教育，更能为幼儿发展创造良好的人文环境，更能让每位幼儿享受“温暖、快乐的启蒙教育”，促进幼儿的身心健康发展。因此，从儿童健康成长的角度而言，家长积分制的创新运用，建立起了家庭与幼儿园之间密切、融洽的合作关系，在共育中形成真正的合力，实现共赢。（一）在互动中认可与发展1，尽显平台积分的优势利用网络平台的家长积分制管理突破了纸质汇总的繁琐、耗时、耗精力、不准确的现状，取而代之凸显了网络平台管理的优势，既便捷、快速、又精确，大大提高了工作的效能。2，激发家长共育的主动性家长的热忱与积极性被充分调动，他们能感受到来自幼儿园、教师、幼儿的认可，体验着家园共育过程中的乐趣，使之成为幼儿园大家庭中的重要一员。3，助推幼儿、家长和幼儿园的持续发展推行的“积分制”方式对提升家长教子水平、幼儿园工作改善及幼儿发展均起到积极地作用，推动三方共同成长。家长积分制度的实行显性地提升着家长育儿理念和育儿方法，使家长在日常与孩子的互动与教导过程中，积淀更多有效的育儿方法与途径，由此对幼儿带来身心方面的健康发展。过程中我们发现，家长的成长会更认可与支持幼儿园的工作，使得幼儿园工作更顺畅、更有效，从而更佳地为幼儿提供优质的服务，让幼儿共享快乐童年，促进幼儿、幼儿园持续发展。（二） 在憧憬中前行与创新利用网络管理平台实行家长积分制的方式，是一种崭新的实践，没有太多的经验借鉴，因此在实施的过程中难免会存在一些问题，但是我们坚信办法总比困难多，有追求卓越的创新精神、有克服困难的信心，我们徐泾幼儿园定会在实践中解决一个个问题，更好地发挥“家长积分制”的作用，成为家园共育中有效、可推广的方式。