「干货满满」1
教育孩子是一个系统的工程，每一个孩子都是独一无二的，我们无法找到一种教育方法可以适用所有的孩子。
正确的教育孩子，前提是了解孩子，只有了解孩子在每一个阶段成长的规律和特点，才能找到适合自己孩子正确的教育方法。
了解孩子
不同的年龄段，正面管教的重点都是不一样的
1-2岁
2岁前后的宝宝，是众所周知最恐怖的阶段。
最突出的表现例如：永远都是'不'、稍不如意就打滚撒赖、占有欲强、任性霸道。
分析孩子这些行为背后产生的根本原因，是因为孩子开始有了'自我意识'，他们渴望自己掌控自己的'行动''意愿'，希望自己可以像大人那样，拥有独立自主的权利。
但是他们不懂得表达，而且，基于小宝贝自身能力发展的限制，有时候他们甚至并不是很明白自己想要干什么，能干什么。
他们那些看起来捣蛋、任性、霸道的行为，只是受成长的内在动力驱使，做出的本能的行为反应而已。
面对这个时期的宝宝，居家正面教养的建议如下：
[心]创建安全环境
安全第一，不是总是制止孩子的行为，不是告诉孩子这个不许玩，那个不许碰。而是我们要为孩子创造一个安全的生活环境。
所谓安全环境，就是把那些危险的元素提前排除，该拿走的拿走，该锁起来的锁起来。而不是等到宝贝去探索的时候，紧急制止。
[心]安抚情绪的关键是：转移注意力
1-2岁的宝宝，注意力很容易被转移。
比如：我们准备给小宝宝讲绘本，可以宝贝怎么都不肯安静的坐下来听你讲。这个时候，我们可以先拿一个小手偶，吸引小宝宝注意力，要求他坐下来。等他坐下来之后，我们就可以开始讲绘本了。
[心]及时回应，延迟满足
当孩子出现情绪要求，在没有得到满足的情况下，孩子会出现：哭闹、耍赖打滚，这个时候，要从语言上先进行回应，但是对孩子的要求要进行延迟满足。
可以这样说：好的，我知道你想要这个东西。等你哭完了，我再拿给你。
[心]二则一法，提出大人的要求
给这个年龄段小宝宝提要求，不能太直接，而是应该用二则一法，给到宝宝选择的机会，以获得宝宝的正面回应。
比如：'我们现在可以去吃饭了吗?'宝宝的回答肯定是'不!'
我们可以换个问法：'吃完饭之后，你是想出去搭积木还是看绘本？'
孩子说'搭积木。'
'好，那我们赶紧去吃饭，吃完饭就可以搭积木了。'
恐怖的2岁
3岁
三岁的小宝宝，由于有了一定的生活经验的积累，他们开始逐渐发展出具有独立的思维意识，并且有很稳定的自我意识。不过，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。
三岁对于小宝宝，是个充满安全感的年龄，他们爱思考，喜欢与人相处，也乐于分享。
面对这个时期的宝宝，居家正面教养的建议如下：
[心]做给他看，而不是说给他听
三岁是一个'我们的年龄'。孩子们喜欢说：我们一起玩；我们是好朋友。
所以，大人需要以好朋友的感觉陪伴在孩子身边，参与他们的游戏，以一种孩子的心态，和孩子分享自己的感受和情绪。
在亲子互动中，更多的是做给他看，而不是说给他听。
[心]鼓励孩子自己想办法，而不是事事替他做主
相对两岁多的宝宝，这个年龄的孩子更容易妥协。如果在生活中，我们给予的指导或者要求太多，孩子会慢慢变得没有主见，习惯性依赖他人的主导。
这样，对于幼儿社会性人格发展不好，会让孩子养成服从的习惯。
[心]夸张的表达，激发宝贝的语言发展
三岁的宝宝，在语言表达上开始喜欢一些夸张的字眼：比如：好棒，秘密，吓一跳、太难了。
因此，在日常生活中，和小宝宝聊天的时候，要多使用一些形容词、夸张的词汇以及更多表达情绪、感受的描述。
参与孩子的游戏
3岁半
三岁是合作分享的年纪，三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
对大人而言，三岁半的孩子似乎总是处处与人作对。同时，三岁半是一个焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。小宝宝会出现'行为倒退'，以寻求更多的关注。
面对这个时期的宝宝，居家正面教养的建议如下：
[心]及时回应，选择性满足
很多时候，我们以为孩子之所以这么倔强坚持，是因为他太自信了。
其实刚好相反，三岁半的孩子一方面想支配越来越大的外在世界，但是自身的行为能力发展又跟不上，造成孩子无法很好的控制自己的情绪，从而变得没有安全感。
严重的甚至会出现：口吃、常摔跤、紧张的发抖、容易被激怒等。
因此对于孩子，在这个阶段出现的情绪问题，一定要及时进行语言的回应，但是对于孩子的一些要求，可以进行一定的判断和选择，对于合理的要求，也可以使用延迟满足的方式给予认可。不合理要求，在拒绝的同时，要和孩子明确拒绝的理由是什么。
[心]认真聆听孩子的需求和表达，不要轻视
三岁半的孩子，喜欢通过'发号施令'的方式，以获得掌控世界的感觉。
比如：他会要求大家听他说话，看着他，如果别人稍微走神，他会非常严肃的要求别人注意他。甚至会出现，当他有要求表达的时候，他会要求大人全部停下正在做的事情，听他说。
因此，认真聆听孩子的每一句话，坦度严肃的表达自己对于孩子的意见或者建议，不要表现出'漫不经心'或者'不屑一顾'。
[心]尊重孩子的朋友，赢得孩子的信任
在三岁半这个年龄，朋友对孩子来说，已经成为非常重要的组成部分。这是孩子社会化行为发展重要的一部。
尊重他的朋友，不要干预他们交朋友的标准及方式。
很多在大人看来，那些调皮、捣蛋、喜欢捉弄别人的孩子，也许在孩子眼里，有着不一样的光芒。
学会以朋友的身份和孩子对话，只有孩子接纳了你作为他朋友的一员，才可以获得孩子最重要的信任。
这对于孩子长大之后，能否继续信任你，愿意和你分享他生活的烦恼和快乐，这个阶段是很重要的铺垫。
倾听孩子尊重孩子
4岁
如果说三岁的孩子是温顺而敏感，那么四岁孩子则是活泼而刺激。
四岁孩子，行为能力已经得到更好的发展，他们开始喜欢冒险，刺激，喜欢去到更远的地方，喜欢发现新事物，任何新鲜好奇的事情，都足以引起他们极大的兴趣。
面对这个时期的宝宝，居家正面教养的建议如下：
[心]不要轻易戳穿幻想
这个年龄的孩子，在探索的过程中，喜欢加入自己的想象，常常会表现为：不切实际、吹牛、强不知以为知。
不要戳穿他！鼓励孩子的这种天马行空，鼓励孩子去求证，和孩子一起去寻找真相。
[心]信任他，给他最大的尊重，同时帮他建立规则
四岁的孩子，我们要把信任明明白白的告诉他：我相信你！交给他们一些力所能力的事情，然后不要干预，当孩子独立完成的时候，给他一个赞！
信任是这个阶段，大人可以给到孩子最大的尊重。
在这个过程中，我们需要提前告诉孩子规则是什么：下午去公园玩，但是4点半的时候，我们就必须回家！
★与四岁孩子相处的技巧★：
- 与他一起分享和创造。
- 不要频繁的指责或者批评他不好的行为，但是要及时鼓励和认可他好的行为。
- 接纳他的吹牛。
- 和他“对骂”(如果孩子用粗野的话攻击你，你也可以和他玩对骂的游戏，以解放他被压抑的情绪。骂的的时候，要像是真的在骂他一样：你是一个掉在地上的毛毛虫！这类愚昧的对骂语要持续到你们笑声取代愤怒为止)
- 每天给他一段专属时间
- 给予口头规范
- 学会和他商量，而不是命令
- 尽量避免会有麻烦的情景
- 不要当着孩子的面，煲电话粥(四岁的孩子都讨厌妈妈电话闲聊)
- 使用“肯定而幽默”的沟通方式
- 使用秘密字眼
- 以轻声细语取代吼叫
- 有时不妨也吹吹牛
- 全心全意和他谈话
- 谨慎的选择电视节目
信任孩子
5岁
五岁是一段开朗而愉悦的年龄。小捣蛋们终于变得懂事了，讲理了，他们一心想要做个乖小孩，他们会讨好大人，小小心灵充满了对人，对物，怜悯和爱。
他们可以轻易判断自己什么做得到，什么做不到。
面对这个时期的宝宝，居家正面教养的建议如下：
[心]为孩子提供更加开阔的视野
[心]让孩子承担一定的家庭责任
给孩子安排固定的家庭劳动分工，让他们学习照顾家人，养成家庭责任感。比如：
- 每天定时给妈妈冲一杯咖啡；
- 每天负责给家里的植物浇水；
- 每天负责收拾餐桌等。
[心]坚持一项有益的兴趣爱好
培养孩子一项固定的兴趣爱好，并且坚持下去。比如：
- 运动类：游泳、篮球、轮滑等
- 艺术类：音乐、美术、书法、围棋等
- 知识储备类：英语、幼儿数学、语言表演等
孩子参与家务
6岁
人生第2叛逆期。这个叛逆期的特点，是孩子极端的两极化。
在学校是一个模范生，回到家立刻化身小恶霸。顽固、自负、蛮不讲理，争强好胜，难以忍受失败。其实，这样的行为表现，只是为了建立和增强他自己的安全感。
因为，他现在处于很容易受到伤害的敏感期。不光情感上他特别容易受到伤害，他的身体发肤好象都格外对疼痛很敏感。
- 给6岁女孩子梳小辫儿很可能让孩子疼的哇哇叫。
- 6岁的男孩，摔一跤可能哭得让你诧异他怎么比过去娇气了好多。
面对这个时期的宝宝，居家正面教养的建议如下：
[心]6岁孩子，依然充满了对安全感的需求
6岁的孩子，在心理上，他们希望自己不用依赖任何人。但是因为没有足够的安全感，他们在感情上又有着极大的需求，非常需要妈妈不断保证爱他，却又一不如意就拿妈妈做出气筒，专门和妈妈作对。
这就是，越得不到赞美的时候，越有被称赞的欲望，受挫感就越强。
[心]不要以为孩子娇气，孩子是真的进入肢体敏感期
因为心理冲突，孩子的健康状况会在这个时期走入低谷。
经常会出现：胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。
而且他的黏膜组织在这个阶段很容易感染，鼻子、耳朵、眼睛、喉咙，甚至女孩子的私处都比其他年龄更容易出现发炎症状。
孩子很容易感到疲倦。
另外，这个年龄段的孩子会显得笨手笨脚的，他们会时常跌倒、碰伤;而且孩子对这些伤痛也似乎特别敏感，一点小小的伤口都会疼得哇哇叫，简直就像是特别娇气似的。
因此，6岁孩子的家里最好备上常用的消炎止痛油膏，父母对孩子的健康状况要多关注些，多呵护些。
如果发现孩子情绪紧张(咬指甲之类)，我们最好能想办法再降低对孩子的要求，以缓解孩子的情绪。
[心]“撒谎”和'偷东西'，是正常表现
6岁，虽然能够辨识'自己的东西'和'别人的东西'，但是对于'别人的东西不等于就是自己的东西'这种界限感没不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象!
同时，他们往往会为了逃避责任而撒谎。
面对孩子'撒谎''偷东西'这种行为，大人首先不能太过紧张，表现出极端的态度。
正确的做法应该是'举重若轻'的帮助孩子，潜移默化的顺利过渡这一时期的特殊行为。
比如：当孩子没有经过允许拿了邻居小姐姐的玩具。这个时候，我们可以告诉孩子：当我们想要玩别人的玩具的时候，需要经过别人允许，如果别人没允许，那就不可以玩。现在我们要把玩具归位，同时要和小姐姐道歉。
注意，不要在这个时候，给孩子的行为贴上'偷'的标签。
比如，他会一口否认是他打碎了你心爱的花瓶，哪怕花瓶的碎片还躺在他的脚边。这时，如果你问他，'花瓶放得那么高，你是怎么够得着的?'他又会详细介绍他如何搬椅子的本事。
不要随意贴标签
正面管教，各有技巧，但是追更硕源，还是要了解孩子每一个阶段的成长规律，才能找到对应的方法和策略。
仅以此分享，希望可以给到大家更多的启发和帮助[谢谢]。