曾 静||爱是一棵会开花的树

曾 静||爱是一棵会开花的树

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每当默念它，心中总会有着莫名的感动，特别温暖。

——题记

幸福是什么？或许每个人的生活经历不同，感受不同，答案也就千差万别。有人说，冬日暖阳是一种幸福；有人说，花前月下是一种幸福；也有人说，天伦之乐也是一种幸福。我说，追逐着我的追逐，快乐着你们快乐，就是我作为一名幼儿教师最简单、最纯粹的幸福。

我幸福，因为我每天都可以看到一张张阳光的笑脸；我幸福，因为我每天都能接触最纯净的心灵；我幸福，因为我一直都能被一群快乐的天使包围……

醉后方知酒浓，从教方知师难。虽然我也是个母亲，但直到踏入这片幼教这片广袤而神奇的土地之后，我才走出“雾里看花”的迷茫，才算真正懂得，换位思考多么不易，开垦新地多么艰难。

回想当初，刚参加工作的时候，我曾天真地以为，只要喜欢孩子就能带好孩子，幼儿教师就是和孩子在一起唱唱、跳跳、玩玩就行了，实在是很简单的一件事。可上班后的第一天，就让我有点吃不消。当时，和我搭班的是石老师，我们面对的是刚升到中班的孩子：他们对新环境新老师简直是各种不适应：他们就如同一个没有任何组织的戏班子，任性地唱着让人听了连脑神经都会集体休克的戏曲：整天你哭我闹，你追我打……经验不足的我，有点惊呆了！顿时手足无措，自己都急得要哭了！接下来的日子，面对着孩子们无休止的哭闹和告状，磕磕碰碰都要老师亲力亲为：要哄他们开心不说；流汗流涕你还得帮他们擦；甚至是大小便你也得搭把手；碰到个别护短的家长你还得忍气吐声听着他们的“悉心教育”，那时候，我的信心开始有点动摇了！我在想：这怎么得了啊？这不是要把人给活活地折磨死？！可看到面对同样的孩子，有的老师，却能耐心十足，驾轻就熟，年轻的我也不愿服输。我暗下决心：别人能干的我一定要会干！

在后来的日子里，我在实践中学习，在学习中反思，在反思中感悟。天长日久，终于逐渐明白幼教工作的真谛：仅仅喜欢，是远远不够的，你必须要有耐心、关心、细心以及爱心，因为爱，才是人类最好的语言。于是，我时刻告诉自己，要像爱自己的孩子一样去爱每一个孩子，要用最大的耐心去面对每一个孩子的不良习惯，要用足够的智慧去点燃每一个孩子的心灵。

教师的爱是融融春风，能使冰冷的感情消融。中班的浩浩，性格上有些孤僻，不爱说话，不愿意跟他人一起活动、交流，家长在家里作了许多努力，难见成效。在我的耐心引导和鼓励下，慢慢地，他开始关注并参与游戏、倾听故事、学习说话，后来还开始跟别人交流了，现在性格活泼开朗了许多。家长说，孩子在家也能跟父母有了沟通，有了笑容。我觉得很开心，很有成就感。我的信心走向坚定。

两年时光如白驹过隙。不知不觉，习惯了孩子的告状声；不知不觉，在与孩子一起唱歌中、游戏、玩耍中结下了深厚的感情：不知不觉，脑海萦绕的全是孩子们可爱的笑脸。

如今，回想起一幅幅温馨的画面，眼眶也不由得有些湿润：嗓子沙哑时，孩子们会说老师你多喝点水，要不就吃点药呀；当我沉默不语时，孩子们走到我身边说“老师，你生气啦”；当他们在玩一个好玩的游戏时，会大声的叫我“老师，你也来和我们一起玩吧”……孩子清澈的眼神，灿烂的笑脸，总能化解我的负面情绪，让我能很快和他们融为一体。

那天，吃早餐的时候，我从食堂把馒头拿到教室来，让小朋友排好队等着领取。我在帮另一个小朋友整理衣服时，吕泽豪小朋友大声说：“老师，馒头有点烫。”我赶紧说：“那就等一下，我帮你拿吧。”他说：“我已经自己拿过来了，你等下拿的时候小心烫啊。”我笑着对他说“谢谢你。老师会小心的。”他腼腆地一笑：“不用谢。”这个细节让我心里温暖了一整天。

那天，起了大风，墙上的一幅纸画吹了下来，我便拿胶带去把画固定。妍妍小朋友说：“老师，你的鞋扣没系好。”我故意说：“老师不会弄呀。”她热情地说：“我帮你弄吧。”说着就很认真地帮我搭鞋扣。看着她一丝不苟的样子，我感觉又好笑又感动，笑着说：“谢谢你，妍妍。”她却一本正经地回答：“老师，我现在是大姐姐了，我可以帮奶奶，还有老师做好多事呢。”这一幕让我激动不已。

时光荏苒，两年时光就这样匆匆而过。不知不觉中，面对孩子的告状声，我不再焦虑不安，而是学着冷静处理；不知不觉中，在与孩子一起唱歌中、游戏、玩耍中，我和他们已经结下了深厚的感情。每天和他们在一起，笑容写满在脸上，快乐充溢在心里。这就是我一直追求的幸福，它是如此简单，却又令人久久回味！

记不清多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我陶醉于可爱的童真；记不清多少次，跳起小熊舞来神气活现，让我回到了欢快的童年；记不清多少次，和孩子们一起画小鸡母鸡是那么投入，令我忘却了生活的烦恼……正是这无数次的“多少次”充实了我的教育生涯，也丰富了我的平凡人生。

如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧!你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁！

著名的儿童作家冰心有句名言：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每当默念它，心中总会有着莫名的感动，特别温暖。我可爱的孩子们，感谢你们时常能带给我惊喜，带给我感动；我可爱的孩子们，感谢你们让我拥有一颗永远不老的童心！我可爱的孩子们，感谢你们带给我那种简单却是永恒的幸福！

我的幼教之路还长。在未来的日子里，我一定会用全部的热情去播种爱，传递爱，无怨无悔，因为我早已在心中种下一个信念：爱是一棵会开花的树！

作者：曾静    黄梅县黄梅镇百花幼儿园幼师

本期编辑：唐亚红

执行主编：魏鲜红

主        编：曹锦军

曹锦军围炉继2016年出版《穿越时空赏黄梅》一书后，再推力作《大美黄梅》一书，将对2015.7——2017.6期间的围炉优秀作品进行编辑成册。主要内容是湖北黄梅的厚重文化、风土人情以及美丽风光。体裁有散文、游记、摄影、美术、书法、诗词、楹联等。