【启蒙教育】只有理清这些问题，才能真正培养出孩子的兴趣特长

让知识回家

一站式收藏您的阅读与创作

【启蒙教育】

只有理清这些问题，才能真正培养出孩子的兴趣特长

    在这个少儿兴趣班琳琅满目的时代，各种兴趣班真正竞争的是孩子的时间，而背后提现的当然是家长们对艺术教育价值的认可。说白一点，大部分家长之所以让自己的孩子从小接受一些艺术教育，是因为觉得自己的孩子不能输在起跑线上，但本质上来讲，艺术教育已经成了孩子们未来10年、20年应对社会竞争的重要砝码。从这个认知上来讲，家长们想的都是对的，但从操作层面来讲，99%的家长都很迷惑，理清下面这些问题，就可以帮助父母正确培养孩子的兴趣特长。

    1.兴趣与特长有什么区别？

    兴趣和特长的关系就如同爱唱歌的人与歌手、爱打球的人与球队队员、爱写文章的人与作家、爱画画的人与画家的关系，这样的类比能列举一箩筐。下面，我会从主客观角度、稳定性、形成机制以及功用这四几个方面详细分析兴趣和特长的区别。

    从主观客观角度来讲，兴趣爱好，更多指的是一个人主观感受层面的，对什么事有兴趣，只是说明你喜欢、愿意做这件事；而特长，不仅仅指主观感受上的喜欢，还指客观上的评价，也就是说不仅仅是你喜欢、擅长这件事，而且你身边大多数人都觉得你在这方面很厉害，这就是特长。

    从稳定性角度来讲，兴趣爱好，充满了随意性，一个人一辈子在不同阶段会有不同的兴趣爱好，兴趣爱好是会变的；而特长具有稳定性，一个人一旦在某方面取得了超越身边80%人的成就，那这个特长会长时间保持。

    从形成机制上说，兴趣爱好是一个人自发地受内在驱动自学的一些技能，比如唱歌、打球等；而特长不仅仅受一个人内在喜好的驱动，而且一定得接受长期大量的系统化训练，也就是必须要经过刻意练习，才能形成特长，也就是这两年比较流行的10000小时理论。这个理论说的是一个人要在某个方面成为专家，必须达到10000小时的训练，10000小时什么概念呢，假设每天训练8小时，每周按5天计算，每年按50周计算，这样一年训练的时间约2000小时，就这样的强度，至少需要5年。这个理论也告诉我们，要成为某个行业的专家，你至少需要在这个行业工作5年。

    从功用上来讲，兴趣爱好很多时候是茶余饭后的消遣、娱乐；而特长不仅仅可以作为消遣娱乐，还可以惠及他人、创造财富、实现梦想。

    因此，兴趣爱好是主观层面的、随意的、 没进行过刻意训练的 、仅作为消遣娱乐的一种个人喜好行为；而特长是客观公认的、具有稳定性的、接受了大量长期刻意训练的、可以惠及自己和他人的一项超越身边80%人的技能。

    通过以上分析，我们从本质上区分了兴趣和特长，作为家长，如果你发现你的孩子从小在某一方面就比较感兴趣，那可以考虑通过刻意练习让孩子把喜好变成特长，这个问题我会在下面详细探讨。

    2.学过与没学过有什么区别？

    我们长大后，不论是与人交谈、考学还是找工作，总会被人问起有什么兴趣爱好、有什么特长，很多人都羞于言说，因为很多时候大多数人的回答都是：“小的时候学过……但现在已经忘得差不多了”。这让我们很尴尬，回过头来我们再问：既然长大了都忘了，那当初花那么多时间、那么多钱上兴趣班有什么意义？

    对于这个问题，我们得从不同角度来看，首先我们要搞清楚这个“学过”到底是怎么学过，小的时候学的还是大一点的时候学的，学了多久，只有把这些问题搞明白，我们才能回答学过与没学过有什么区别。 我拿读书来做个类比，你10岁的时候读《红楼梦》，和你20岁、30岁的时候读《红楼梦》收获肯定是不一样的。你把一本《红楼梦》读了1遍和读3遍、5遍甚至100遍也是不一样的。你只读《红楼梦》和你不但读《红楼梦》而且还读《西游记》、《三国演义》等其他书籍收获也是不一样的。所以，我们得把学过分几种情况来看，我们不妨把学习的年龄粗略的分为7岁之前和7岁之后，把学习的时间长度分为1年以下、2-3年和3年以上。

    那么会得出下面这个表：

    我们在此不讨论基本没用的情况，我们只说学过且有用的情况，也就是说学了至少1年以上的情况，我们的在小的时候接触了很多艺术教育，上了很多兴趣班，随着时间，慢慢地都忘记了，这样的学习，到底有什么用呢？

    学过和没学过，最大的区别就是学过的人获得某些方面的“底蕴”，这些底蕴能帮助一个人在以后的学习中快速理解掌握相关知识。

    这些东西是我们看不见的，但我们能感知到，比如一个出生在英国伦敦的孩子，1岁后回到本国，长大之后学习英语的能力就是比别人强，因为他拥有了学习英语的底蕴。所以这才是学过和没学过的最大区别。

    如果你上过两年以上甚至更长时间的兴趣班，比如绘画，绝对和没上过是有区别的，如果是7岁之前，绘画的意义在于培养孩子的观察力、色彩感知能力以及肌肉控制力等，如果是7岁之后，还可以培养孩子空间想象能力。

    把一个兴趣爱好坚持很多年和很多年尝试了很多兴趣爱好，最终的结果也是不一样，但都是有价值的，前者的意义可能在于把兴趣爱好变成了特长，而后者的意义在于可能会让孩子获得了一种对事物全面的综合感知能力。

    总之，学过和没学过总是有差异的，我们不能说学过的都忘了就否定曾经学习的意义。

    3.坚持与没坚持有什么区别？

    把一个兴趣爱好长期坚持下来的好处，我们每个人都能说一大堆，在这个地方，我就只说一句话：

    坚持和没坚持的最大区别就是，长期坚持是把兴趣爱好变成特长的唯一途径。这个长期，可能是10年、20年甚至一辈子。

    我们要善于运用时间的力量，任何一件看似平凡的事情，只要把它放在几十年这个时间长度，就有可能变成不平凡的事情。

    我们都知道坚持的好处，但是很少有家长在教育孩子的时候是执拗的坚持下去的。说道父母培养孩子的兴趣爱好，在孩子越小的时候，我们家长恨不得让孩子把所有的兴趣班都上个遍，但是随着孩子慢慢长大，之前那些培养过的兴趣爱好都逐渐地烟消云散了，难道是我们孩子没有意志力吗？不，与孩子无关，与其说是孩子没有意志力，不如说是家长太势利、太容易放弃，我这样说很多家长可能不爱听。但我想说，在这个考试成绩重于一切的环境里，一个孩子想把一个兴趣爱好长期坚持下来，除非遇到一个从不放弃而且非常执拗地坚持且能不断鼓励孩子的家长，否则就是白日做梦。

    所以，一个孩子能否长期坚持一个兴趣爱好，关键在于家长是否能执拗地坚持，而与孩子的意志力没有任何毛线关系。

    我们很多家长，自己没有主心骨，孩子小的时候，看人家都在上各种兴趣班，就给自己孩子也报。等上了小学，看人家都学奥数奥语，也给孩子报，对自己的孩子没有切实的了解和认知，人云亦云， 学校老师放个屁，家长就觉得天上打雷了。

    家长一方面期盼着自己的孩子出人头地，另一方面又希望孩子在学校听老师的话、在家听父母的话，孩子稍微表现的不一样，就觉得孩子有问题，孩子稍微有自己的主见，就变得非常紧张。很多父母，都是盯着眼前的利益，有事了才临时抱佛脚，在养育孩子的时候很少想过10年甚至20年后的世界，但我们一切的教育都是面向未来的，我们现在教育的孩子要面临的是20年后的世界。我想问， 这样的父母，怎么能养育出很有出息的孩子呢？

    所以，短视，没有自己的认知，人云亦云，是父母无法执拗的让孩子坚持一个兴趣爱好的重要原因。

    除此之外，还有一个重要原因，就是父母自以为是。

    父母总是想替孩子做选择，明明孩子对A很感兴趣，父母却非得让孩子学习B，这样的做法，只能破坏孩子对所有事物的兴趣。一个孩子能把一个兴趣爱好长期坚持下去，除了要有父母的强大支持之外，最关键的是父母在对孩子兴趣的选择和学习上，要尽可能尊重孩子，让孩子多尝试，自主选择。有“自我做主、自我选择”的权利是一个孩子能长期能坚持一件事情最关键的因素。

    4.在培养孩子兴趣特长的路上，孩子的时间到底该怎么分配？

    孩子的时间是有限的，所以在孩子小的时候，我们作为父母要谨慎安排孩子时间，千万不要做一些适得其反的事情。孩子小的时候，尽管创造不了什么价值，但孩子的时间成本很高，每一岁、每一件重要的事情对于孩子来讲都有巨大意义。从这个角度来讲，孩子的时间是有成本的，而且孩子越小这个成本越高，这个成本就是要为成长付出的代价。

    对于第四个问题，我们可以拆分成两个小问题来看待。孩子小的时候，到底是应该花更多的时间在自由玩耍上还是在各种兴趣班上，这个问题很多人都赞成中庸的观点，也就是说两者要平衡，但我觉得没有说到本质上。

    我觉得抉择标准只有一个，那就是孩子的时间花在哪里孩子能获得更多快乐和成长就把时间花在哪里。

    有很多父母来我们卉贝艺术报兴趣班的时候，就说我想让孩子留一天玩的时间，不能让孩子太累，我很想问家长：你是否问过孩子的意见。因为很多事情都是我们的主观看法，那我问你，如果一个5岁的孩子周末整天在家，没有相熟的玩伴，父母又都很忙，没有时间陪伴，你说这个孩子是待在家里自娱自乐好还是去兴趣班学习好？所以，孩子的时间到底怎么花，关键的看情况。如果父母周末能全天陪孩子玩，而且孩子很开心，那我非常赞成孩子孩子和父母待在一起。

    我们再看另一个问题，那就是孩子到底是把精力全放在一个兴趣爱好上，还是接受很多兴趣爱好的培养。我个人觉得，在7岁之前，在条件允许的情况下，可以让孩子接触更多的兴趣培养，但这个“接触更过”是有目的的，那就是要通过大量尝试发现孩子真正的兴趣爱好在什么地方，这个阶段就是探索阶段，一旦知道了孩子天赋之所在，就可以把精力全部放在一件事上，并且长期坚持下去，一定会大有收获。

    （来源：牟子坤家庭教育）