【校本研修】以历史为载体的爱国主义教育在道德与法治课堂上的有效渗透 2024-07-29 06:04:32 2021年8月31下午,北京教育科学研究院小学道德与法治学科教研员顾瑾玉老师为北京市石景山区古城第二小学开展了在线研讨活动,以历史为载体在道德与法治课堂中有效渗透爱国主义情怀。学生是国家未来的栋梁,教育因此也受到了高度的重视,而在道德与法治课堂上,教师要充分利用历史资料,引导学生树立正确的价值观,激发学生的爱国情怀。当下学生对于历史知识的匮乏,并不能让学生树立起良好的价值观和激发学生的爱国情怀,正确的价值导向也凸显了我们历史部分内容的育人价值。教师在讲历史内容的时候要注重引导学生了解史实,以史实为基础铭记英雄,在真实的历史情境中,让学生有更好的代入感和民族情怀。《品德与社会课程标准》指出,珍视祖国的历史文化,具有中华民族的归属感和自豪感。知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史,敬仰民族英雄和革命先辈,树立奋发图强的爱国志向。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》也提出小学阶段重在启蒙道德情感,引导学生形成爱国、爱集体等情感,具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。以上相关文件有效的推动了学生对历史事件的了解,为学生树立正确的价值观、形成爱国、爱集体的思想起到了帮助。对于《开国大典》的内容,二年级与五年级的指导方向可能并不一样,但最终达到的效果都是爱国主义的体现。二年级时,教师只需要让学生去理解这段历史表示的国家的成立,是一个举国欢庆的好日子就行;到了五年级,就要将更深层方面的意义凸显出来,这就需要跟学生们讲到民族独立、人民解放,新中国的建立是我国人民真正站起来了的象征。教师在以历史为载体进行爱国主义渗透时,也要注重学生的成长阶段,将一段历史分层次的向不同阶段的学生进行讲解,最终走向爱国主义的教育,帮助学生树立正确的价值观。历史犹如一面镜子,我们要照镜子进而发现自身的问题,才能更好的提高自身。顾老师以《圆明园的诉说》这一内容为例,讲述了曾经屈辱的历史,那如今我国已经有能力将圆明园的恢复成原来的样子,我们到底要不要将其回复呢?顾老师在课堂上将这一问题抛给学生。学生们在知道这段历史后进行了讨论,有的学生表示恢复,证明我们有这个能力;有的学生表示不恢复,我们要将其保留,时刻提醒自己落后就要挨打。在讨论中学生也会对这段历史有了深刻的印象,进一步做到以史为鉴,明白强国才是根本。教师在进行道德与法治课程的授课时,合理运用历史资料和红色资源,让学生了解史实,明白和平的来之不易,树立正确的价值观和民族归属感,激发自身的爱国情怀。道德与法治是落实革命传统教育的核心课程,教师要注意对思想内涵的深刻解读,突出提高思想认识,坚定理想信念,进而引导学生弘扬革命精神,培养高尚品德。分享收藏点赞在看 赞 (0) 相关推荐 爱国主义教育在小学教育中实施的现状 爱国是每一位公民应有的基本品德,爱国主义是每一个公民对国家所持有的积极的态度和立场.小学是实施素质教育的主要场所,需要面向全体学生,确立普适与朴素的教育目标,对学生知识技能.情感态度.价值观的培养起着 ... 浅谈道德与法治教学中怎样进行爱国主义教育 浅谈道德与法治教学中怎样进行爱国主义教育 对于如何对孩子进行爱国主义教育,我有一些浅谈,小学生因其年龄特征,思维更偏重于感性.在多媒体教学中,教师可以通过动画.图像.声音刺激学生听觉与视觉,激发学生爱 ... 我教《道德与法治》课 2017学年新学期,我告别了持续近三十年的数学教学,接受了学校分配的新任务--任教<道德与法治>课.迄今为止,经过约30课时的新授,初步完成了教学任务. <道德与法治>课属于& ... 学着教《道德与法治》课 有朋友问我,"你不教数学,那教什么呢?"现在终于有了明确的答复:任教七年级三个班的<道德与法治>课. 这是30日下午才得到的电话通知,原先以为是在历史.地理.生物中确定 ... 小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透 摘 要:众所周知,在我国的各项发展事业当中,最为重要的一项就是教育事业了,但是随着时间的推移和时代的不断改革创新,国内的人民群众对于各项发展工作都有了更高的要求,其中之一就是国内的教育事业,而除此之 ... 艺考:艺术类校考将退出历史舞台,你还选择艺考吗? 艺考:艺术类校考将退出历史舞台,你还选择艺考吗? 区域教师专业成长的阶梯:校本研修 <辞源>上说,研,学习.遵循:著作.撰写.修,磨.碾:研究.探讨.校本研修是为满足学校和教师的发展目标与实践需求,以教师任职所在学校为基本场所,以促进本校教师.学生和学校的发展为本,以结合 ... 聚焦校本研修,着力助推教师专业发展 教师职业的专业性和复杂性决定了教师必须不断研修学习,才能担当起教书育人的重任.学校是教师专业发展的基地,只有提供适切的校本研修,才能激活教师专业发展动机,提升教师专业发展水平,最终实现培养好学生,发展 ... 校本研修日志:校本研修与校本培训、校本教研的区别!(仅供参考) 校本研修主要指在学校(以在学校为主),由教师(以教师为主),有组织.有针对开展"教师教育"(包括学习.培训.进修)与"教育研究"(包括学科教研.教育科研)&qu ... 能力提升2.0:校本研修怎么做(第一步) 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目的设计与实施已有一段时间,难度显得越来越高."高手"也纷纷登场.但是,问题依然"屹立不倒".人们发现,那&q ... 校本研修是教师成长“必修课” 黄兆全 校本研修是教师结合自身实践深化反思的有效途径,也是教师专业成长的重要载体,各学校应努力为教师的专业发展搭建校本研修平台. 校本研修需要制度引领.目前教师普遍教学负担较重,很多教师校本研修的主动 ... (原创)教学随笔:校本研修,我已起航 今天在高中远程研修平台看到了高中信息技术课程专家组组长孙波老师的一篇文章--"专家视点:摆正心态,用心研修".文章中提到了四点建议,值得认真反思,好好借鉴: 第一.研修学习是自己的 ... 校本研修范文 依据学校内涵发展的需要,我们将进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,下面小编为大家整理关于范文,供大家参考. 2019学校校本研修计 ... 搭建人人都能成长的舞台:校本研修促进全员发展之我见 作者:王彬武(陕西省教育厅教师工作处处长) 近年来,校本研修在各地中小学得到了普遍重视,成为提升教师专业能力的重要方式.校本研修制度的提出,源于<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-20 ...