潜江市2018年初中毕业年级教学调研考试 语 文 试 卷

语  文  试  卷

本卷共6页，满分120分，考试时间150分钟

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第1页装订线内和答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码, 核准姓名和准考证号。

2.选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题的答案，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。

一、积累与运用（22分）

1．下列各组词语的书写和加点字的读音全部正确的一项是（2分）

A．奔丧（sànɡ）      狼藉        弄巧成拙（zhuō）       重峦叠嶂

B．字帖（tiè）        梳懒        锐不可当（dānɡ）        一泻千里

C．嗤笑（chī）        缄默       人声鼎沸（dǐnɡ）        不知所错

D．戏谑（xuè）       伫立        鳞次栉比（zhì）        稍纵即逝

2．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（2分）

A．如果说坚持是一种决心，那么黄旭华院士30年的矢志不移，便熔铸成坚不可摧的信

仰。

B．有的地方和部门明规则名存实亡，潜规则大行其道。

C．同样办一件事，有的人认真负责，有的人敷衍塞责，其效果迥然不同。

D．AlphaGo横扫世界围棋界是一个里程碑事件，它第一次让人类看到人工智能骇人听

闻的伟大成就。

3．下列文学常识表述有误的一项是（2分）

A.《关雎》《兼葭》选自《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”

三部分，手法多用“赋”“比”“兴”。

B.“说”“记”“铭”“书”“表”“序”都是古代的一种文体。

C. 《变色龙》选自《装在套子里的人》，夏洛克是英国戏剧家莎士比亚在《威尼斯商人》中塑造的一个人物形象。

D. 艾青的《我爱这土地》和余光中的《乡愁》这两首诗都表达出深沉的家国情怀。

4．下列句子没有语病的一项是（2分）

A．民间文化活动藏于民间，兴于民间，生于民间，是群众最真实的生命体验。

B．德育作为全面发展学生素质的一个重要环节，其成功与否关乎学生的终身幸福。

C．粟裕将军酷爱收藏地图，战场对他的熟悉程度令侦查员也自叹弗如，因此也成就了

一个个用兵传奇。

D．物质条件、生活阅历方面的差距仍然是一大批“寒门青年”出人头地需要付出的艰

辛努力。

5．与下面文段衔接最恰当的句子是（2分）

对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？______

A. 从长远的观点看，我们认为这样做很不恰当。

B. 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

C. 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

D. 只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。

6．综合性学习。（4分）

世界爱眼日前，江汉中学团委打算开展一次“健康用眼，乐享生活”的主题活动，请你积极参与并协助完成相关任务。

（1）活动前，江汉中学团委在本校进行了一次近视情况的调查，获得有关数据和信息如下。请简述从下面两则材料中获取的信息。（2分）

【材料一】

近视情况统计表

全校学生人数	戴显形眼镜人数	戴隐形眼镜人数	近视但未带眼镜人数	占全校比约
5872人	3132人	323人	257人	63％（去年占比是46％）

【材料二】

造成近视的原因：

①上网、QQ聊天、玩游戏、查资料、发短信。特别是大多数同学拥有手机后，不少人一有空就在玩手机，甚至藏在被窝里玩手机。

②连续看书时间过长；作业量过大，连续写作业时间过长；大多数同学在看书和写作业时姿势不正，眼睛离书和作业本太近，不少同学趴在桌子上写作业；学校对预防近视的宣传工作和养成良好的用眼习惯、书写习惯的教育工作也也有所放松。

③许多家长不重视孩子的近视问题。他们十分重视孩子的学习成绩，却没有关心孩子近视的眼睛。表现在：有的每月慷慨地拿出几百元给孩子补课，却没想到给孩子治一下近视：有的为孩子配了眼镜就认为万事大吉，却没想到配眼镜只是关心了孩子的学习（眼镜只起看清字体的作用），并没有真正关心孩子的眼睛（眼镜没有恢复视力的功能）。

（2）活动期间，校团委拟邀请潜江市人民医院眼科主任李医生给大家作“健康用眼”专题讲座，下面是张磊同学拟写的一份邀请函，请帮忙修改不妥当之处。（2分）

邀请函

尊敬的李主任：

您好！

我校拟定于6月6日开展“爱眼睛，爱生活”的主题活动，特邀您来我校作一次“健康用眼”的专题讲座，请您做好相关准备，届时务必光临。

此致

敬礼！

张磊

2018.5.25

7．古诗文默写。（8分）

（1）                  ，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）

（2）征蓬出汉塞，               。（王维《使至塞上》）

（3）                 ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）瀚海阑干百丈冰，                      。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）《桃花源记》中表现桃花源人精神愉悦的句子是：              ，            。

（6）浙江一位老年癌症患者捐献出自己的眼角膜，让两位年轻人重见光明。老人的这种精神正如龚自珍《己亥杂诗》中所言：“                   ，                     ”。

二、阅读（45分）

（一）古诗词赏析。（3分）

浣溪沙

苏 轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。

8.（1）从“兰芽短”和“      ”中可以看出，词作所写季节为春季。（限填三字）（1分）

（2）词的下片蕴含怎样的人生哲理？ （2分）

（二）文言文阅读。（10分）

王敦既下，住船石头^①，欲有废明帝^②意。宾客盈坐，敦知帝聪明，欲以不孝废之。每言帝不孝之状，而皆云：“温太真^③所说。温尝为东宫率，后为吾司马，甚悉之。”须臾，温来，敦便奋其威容，问温曰：“皇太子作人何似？”温曰：“小人^④无以测君子。”敦声色并厉，欲以威力使从己，乃重问温：“太子何以称佳？”温曰：“钩深致远^⑤，盖非浅识所测；然以礼侍亲，可称为孝。”                               （选自《世说新语 卷三》）

【注释】①石头：石头城。②明帝：晋明帝。③温太真：温峤。④小人：谦辞，温峤自称。⑤钩深致远：能钩取深处之物和招致远处之物。比喻探索深奥的道理或形容治学的广博精深。这里用来形容太子德行深厚，非常人所能企及。

9．下列句中加点实词解释有误的一项是（2分）

A. 宾客盈坐（满）                   公将驰之（驱车追赶）

B. 小人无以测君子（观察，了解）     与朋友交而不信乎（真诚，诚实）

C. 甚悉之（全部，都）               征于色（脸色，神色）

D. 欲以威力使从己（让）             引喻失义（适宜，恰当）

10.下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（2分）

A. 每言帝不孝之状，而皆云           杂然而前陈者

B. 欲以不孝废之                     河曲智叟笑而止之曰

C. 敦便奋其威容                     曾不毁山之一毛，其如土石何

D. 小人无以测君子                   以其境过清

11.   下列表述与文本内容不符的一项是（2分）

A. 选文中王敦阴险狡诈，谋反之意已明。

B. 温峤曾经做过东宫的卫率，后来在王敦的手下担任司马。

C. 选文中王敦想借“不孝”之名废黜明帝，因此宴请宾客，和温峤一起讲了明帝许多不

孝的话。

D. 选文侧面表现出聪明仁孝的晋太子身处险境的状况。

12. 请用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1） 太子何以称佳？

（2） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。（《送东阳马生序》）

（三）名著阅读。（7分）

那把门的小妖问道：“你是甚人，在此呼喝？”行者道：“你快早进去报与你那泼魔，说者行孙来了。”那小妖如言报告，老魔大惊道：“拿住孙行者，又怎么有个者行孙？”二魔道：“哥哥，怕他怎的？宝贝都在我手里，等我拿那葫芦出去，把他装将来。”老魔道：“兄弟仔细。”二魔拿了葫芦，走出山门，忽看见与孙行者模样一般，只是略矮些儿，问道：“你是那里来的？”行者道：“我是孙行者的兄弟，闻说你拿了我家兄，却来与你寻事的。”二魔道：“是我拿了，锁在洞中。你今既来，必要索战。我也不与你交兵，我且叫你一声，你敢应我么？”行者道：“可怕你叫上千声，我就答应你万声！”那魔执了宝贝，跳在空中，把底儿朝天，口儿朝地，叫声“者行孙。”行者却不敢答应，心中暗想道：“若是应了，就装进去哩。”那魔道：“你怎么不应我？”行者道：“我有些耳闭，不曾听见。你高叫。”那怪物又叫声“者行孙”。行者在底下掐着指头算了一算，道：“我真名字叫做孙行者，起的鬼名字叫做者行孙。真名字可以装得，鬼名字好道装不得。”却就忍不住，应了他一声，飕的被他吸进葫芦去，贴上帖儿。原来那宝贝，那管甚么名字真假，但绰个应的气儿，就装了去也。大圣到他葫芦里，浑然乌黑，把头往上一顶，那里顶得动，且是塞得甚紧，却才心中焦躁道：“当时我在山上，遇着那两个小妖，他曾告诵我说：不拘葫芦净瓶，把人装在里面，只消一时三刻，就化为脓了，敢莫化了我么？”一条心又想着道：“没事！化不得我！老孙五百年前大闹天宫，被太上老君放在八卦炉中炼了四十九日，炼成个金子心肝，银子肺腑，铜头铁背，火眼金睛，那里一时三刻就化得我？且跟他进去，看他怎的！” 
       二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？”二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道：“贤弟请坐。 不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响是。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！”又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污了这直裰。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。” ……

13.（1）联系相关情节，简要概述孙悟空逃出紫金葫芦的过程。（2分）

（2）孙悟空的形象具有神性、人性、猴性，请结合选文或上下文相关情节，分析其人性方面的特点。（3分）

（3）选文在写作上有何特色？（2分）

（四）议论文阅读。（10分）

让有些话穿耳而过

①有位名人曾在文章中记述了他儿子3 岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。”

②由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。

③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。

④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。即便风雨骤然而至，也依然轻裘缓带，玉树临风。

⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。

⑥如果有人说你出类拔萃，也要让它穿耳而过。是否真的如此出色姑且不说，你要清晰地认识到不完美本是人生的一种常态，如此，就始终能保持清醒的头脑。

⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无痕，素心如玉。纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被剥夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。

⑧人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，                  。 一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。

⑨让有些话穿耳而过吧！

14．从全文来看，第①段有何作用？（2分）

15．从结构上看，③ ④ ⑤ ⑥ 段之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。（4 分）

16．根据文意，在第⑧段画线处填上合适的词句。（2 分）

17. 读完全文，你有何感悟？（2分）

（五）记叙文阅读。（15分）

谁被冤枉了

①午休时，冯兰被教数学的马老师叫进了办公室。马老师满脸愠怒，将两本数学作业掼到冯兰面前：一本是冯兰的，另一本是同桌王琳的。冯兰翻开自己本子的同时，马老师也翻开了王琳的作业本，冯兰对照着一看，吃了一惊：“咦，怎么会这样？”

②马老师盯着冯兰，说：“做对了还能理解，竟然错得一模一样！请你解释解释！”

③“我，我没抄袭……”

④“这么说是王琳抄袭你？”面对老师的训斥，冯兰的泪水夺眶而出：“我真的没抄……”

⑤“那老师冤枉你了，就算王琳抄你的吧。希望你有朝一日能有正确答案给王琳抄……”马老师的话特别刺耳，冯兰心里五味杂陈。昨天下午，自己被老师喊去，作业本是托王琳代交的，出现这样的情况，肯定是王琳抄了自己。可说了谁信？王琳是班里数一数二的优等生，会抄自己这个后进生的作业？

⑥放学路上，王琳从后面追上冯兰，对冯兰轻声说：“冯兰，对不起……是我抄袭了你的作业……这阵子我妈生病住院，我除了伺候我妈之外，还要做许多家务，没时间做作业，所以就……”冯兰说：“原来是这样，不过我的答案又不正确……”

⑦“冯兰，其实你很聪明，只要你用心，我相信用不了多长时间，答案一定会正确的！”王琳说着，拉起冯兰一只手，“我妈一时半会儿好不了，你再让我抄一段时间，好吗？”

⑧冯兰惊异地在她脸上打量良久后才“嗯”了一声。分手后，冯兰咀嚼着王琳的话，心里美滋滋的：优等生居然也有抄后进生作业的时候。转而又想，自己责任重大，不然马老师又要怀疑、教训了。冯兰攥了攥拳头，暗下决心，一定要把数学成绩提上去！

⑨那天，冯兰在放学前就做完了数学作业，自信地将作业本塞给了王琳。第二天第一节课后，马老师就虎着脸来到教室，把王琳和冯兰叫了过去。二人一进办公室门，马老师就在作业本上重重一拍，说：“王琳，你怎么搞的？问题出在哪儿，你自己看去！”见马老师很生气，冯兰觉得是自己连累了王琳，正想说出实情，被王琳拉回到了教室。王琳把作业本翻开指给冯兰看：“喏，漏掉一个条件。”冯兰悔恨地在头上猛捶：“该死！该死！粗心！粗心！”

⑩出了这事，冯兰发誓，一定要做一个值得托付的人。她更加努力了，作业答案的正确率渐渐有了提升。期末考试，冯兰的数学成绩奇迹般地跃入第一梯队，竟然比王琳还多3分！

⑪冯兰简直不敢相信，她激动地拥抱了王琳一下，说：“看马老师还门缝里看人不？老是冤枉我……”王琳说：“冯兰，其实真正被冤枉的是马老师。”

⑫原来，___________________________这一激，果然激活了冯兰的倔劲儿。听着听着，冯兰的眼睛湿润了……

18．文章以“谁被冤枉了”为题有何妙处？（3分）

19．冯兰的情绪随着故事的发展而变化，请用简洁的语言加以概括。（3分）

（受训时的）难受→________________→________________→（成功后的）激动→________________

20．第⑨段画线句富有表现力，请选择一点作简要分析。（3分）

冯兰悔恨地在头上猛捶：“该死！该死！粗心！粗心！”

21.  你怎样评价马老师其人？（2分）

22．根据文意，在结尾段横线处写上恰当的内容。（4分）

三、写作（53分）

23．书写（3分）

24．作文。（50分）

请以“新的一页”为题写一篇作文。

温馨提示：（1）选择你最擅长的文体；（2）文中不要出现真实的姓名和校名（可用化名代替）；（3）文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20行）；（4）请不要抄袭。

潜江市2018年初中毕业年级教学调研考试

语文试卷参考答案及评分说明

一、积累与运用（22分）

1．D （2分）   2．D （2分）   3．C（2分）   4．B（2分）   5．B （2分）

6. 综合性学习(4分)

（1）示例：①学生近视率较高，并且呈上升趋势。

②造成学生近视的原因是多方面的，既有自身迷恋网络、手机，以及学业负担过重带来的用眼过度，还有学校、家长对学生近视问题的忽视。（2分；核心词语“近视率较高”“上升”“原因是多方面”要出现。）

（2）示例：

语言上：“请您做好相关准备” “务必”表达不得体；可以删掉 “请您做好相关准备”，将“务必”改为“敬请”。

格式上：落款应将“张磊”改为“江汉中学团委”，“敬礼”应该顶格。

内容上：添加进活动地点。

7. 古诗文默写(8分）

（1）万籁此都寂   （2）归雁入胡天 （3）八百里分麾下炙  （4）愁云惨淡万里凝

（5）黄发垂髫，并怡然自乐  （6）落红不是无情物，化作春泥更护花

（每空1分，见错该空无分）

二、阅读（共45分）

（一）古诗词赏析（3分）

8.（1）子规啼（1分）

（2）人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。（2分；言之有理即可）

（二）文言文阅读（10分）

9．C （2分）   10．B（2分）   11．C（2分）

12．（1）示例：用什么来称颂太子好？（2分；“何以”、“称”译对1分，表达顺畅1分）

（2）示例：因此，人家大多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（2分；“以是”、“假”译对1分，表达顺畅1分）

（三）名著阅读（7分）

13. (1)孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子在葫芦底，真身却变做个蠛蠊虫儿，钉在那葫芦口边，乘二魔揭起帖子看时飞出去了。 (2分；过程叙事准确、清楚即可)

(2)示例一：孙悟空拥有人的聪明才智，选文中写他连说“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！ 连腰截骨都化了！”哄骗二魔开葫芦。示例二：孙悟空具有人爱清洁（怕脏）的特点，开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪，但因为怕“污”到衣服而没做。示例三：孙悟空虽然聪明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答应，就会被收进葫芦，但仍然心存侥幸，以为不是真名就没事，结果被装进去了。（3分；人性的特点1分，例子简析2分）

（3） 示例：用对话推进情节发展；善于运用心理描写来表现人物性格；叙事跌宕起伏；想象丰富。（2分；答出两点即可得全分）

（四）议论文阅读（10分）

14. 增强可读性；引出中心论点（2分）

15. 并列关系（2分），因为③、④段是从反面论述我们要有平和宁静的心态，要正确对待别人的诽谤、中伤和指责等（1分），⑤、⑥段是从正面论述说要始终保持清醒的头脑，正确对待别人的夸奖、溢美之词（1分）。

16. 恭谨与谦虚就少了（2分；意近即可）

17. 示例：我们应正确对待别人的评价，正确看待自己。（2分）

（五）记叙文阅读（15分）

18. 示例：制造悬念，激发读者的阅读兴趣，交代文章的叙事线索，也揭示了文章的主要内容。（3分；答出两点即可得全分）

19. 示例：（答应让王琳再抄后的）窃喜（或“暗下决心”）  （发现做题粗心时的）悔恨     （得知真相后的）感动（3分；意近即可）

20. 示例一：动词“捶”加上副词“猛”，突出对自己的责罚力度，生动形象地表现了冯兰因作业粗心连累王琳挨训的后悔之情。示例二：运用短句和反复的修辞手法，增强了语气，形象地表现了冯兰因作业粗心连累王琳挨批的强烈后悔之情。（3分；品析角度准确1分，表达效果2分）

21. 示例：我觉得马老师是一个关爱学生、有育人智慧的人。（2分；意近即可）

22. 附原文：马老师为了提高冯兰的学习成绩，先后尝试了许多办法，都不成功。后来，马老师发现冯兰自尊心极强，就让王琳故意抄袭她的作业，又故意多次找她、教训她。（4分；提到两点即可，马老师依据冯兰倔强的性格特点2分，故意批评激励她2分）

三、作文（共53分）

23．书写（3分；根据作文卷面评分）书写美观，卷面整洁(3分)；书写规范，卷面较整洁(2分)；书写认真，卷面不整洁(1分)；书写不认真，卷面不整洁(0分)。

24．（50分）操作标准

一等：45～50分  切合题意，主旨鲜明，内容充实，语言生动，感情真挚，结构精巧。

二等：38～44分  符合题意，主旨明确，内容具体，语言通畅，感情真实，结构完整。

三等：30～37分  大致扣题，主旨模糊，内容平淡，语言较通顺，感情较真实，结构较完整。

四等：19～29分  没有扣题，主旨不清，内容失真，语言贫乏，缺乏情感体验，结构混乱。

五等：18分以下  有以下三种情况之一者均为五等：①特别差的；②确认是抄袭的；③少于300字（诗歌少于10行）的。

另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者，可不受其他因素的影响，奖励2～3分；已得满分者，不再加奖励分。应大力鼓励写作优生，特优者可打满分，满分作文比例应达3‰。

操作上的几点说明：

1. 网络阅卷作文“双评”误差值统一设定为8分。在扫描语文答题卡时，由现场负责人随机抽取5～6篇作文预先复印，供作文阅卷教师（保证人手一整套作文）试评时使用。

2．在正式评卷前，由阅卷组长将复印的作文分发给作文阅卷教师进行试评（包括分类、打分），然后统一定标。

3. 以38分为切入分，要求：扣题、完篇、通畅。然后据此酌情上下浮动。

4. 300字及以下的作文，结构是完整的，语言很有特色，15～18分。结构不完整的，8分以下。

5. 作文阅卷教师应事先阅读卷中选文，熟悉内容，凡发现考生抄袭本卷中的选文，完全相同的评0分；略有改动的评3分；改动较多的最高评5分。

6. 文体为诗歌，扣题，且符合诗歌要素，篇幅不少于12行的，在切入分（38分）以上。有意境，有意蕴，音韵和谐，在45分以上。无中心，只是散文的分行，评分在四等及以下。

附作文题：

《新的一页》