读《正面管教》（二）

读《正面管教》（二）

文|李宾之

读完第二章，心绪难平，好多话想找人说一说，一时间，也不知从何说起，得写点什么，记录下我此刻的感动与思索。

赢得合作的四个步骤——表达理解、表达同情、告诉感受、解决问题。在书中马丁内斯太太和琼斯太太都用这四个步骤赢得了和孩子的合作，很好地解决了琳达借笔被老师当众吼叫和杰夫偷商店泡泡糖的问题。

其实，在遥远的大洋彼岸，普通的农村家庭，没有读过《正面管教》的母亲，也曾用这样的方式给我上过一堂有价值的人生课。

依稀记得，阳光洒满的房间，母亲坐在椅子上，我站着。那是一个温暖的午后，我的手脚却似坠入冰河般的寒冷，心如鼓跳，面色赤红。

这一切，要从一个钱包开始说起......那是一个被摆在精品商店最显眼位置的粉色钱包，外皮有着玫瑰般的瑰丽，内衬是娇嫩的百合，印着所有女孩都难以拒绝的Hello Kitty图案，精致的锁扣和拉链，嗒的一声，连接上我的公主梦境。我太渴望得到它了，可是小小的我负担不起它的价格，只能每次经过都去看看，生怕被别人买走。好几次想要跟母亲提，话到嘴边，又生生咽下，我怎么舍得，让母亲那么辛劳得来的微薄工资去支付我奢侈的公主梦呢？渴望却不敢提，放弃又不甘心。直到那一次，在外婆家玩，我看见小舅房间透明茶几下的一堆硬币，那么多，可能都数不清吧，可能都没有数过吧......我清楚知道这样做不好，情绪交织纠结，但我太渴望得到它了！先“借”！等存够钱了，就还！我兜里揣着那么多硬币，那天的饭都没有好好吃，生怕动作太大硬币碰撞发出声音。冲向精品商店的时候上气不接下气，把硬币全数掏出，店员点着硬币看向我，我根本不敢与她对视，心中央求快些快些。我小心翼翼接过漂亮的印着花纹的手提袋，里面装着的，是我小小少年的惊心动魄。

从小到大，形容我的词语大多是乖巧、懂事一类的，那是我年少时光为数不多的一次出格行为，因此，记得尤为深刻。

我记得狂跳的心脏，手心的汗，拼命抑制的眼泪，夺眶而出的羞愧难当。

母亲没有“设圈套”问我，她只是很平静地告诉我这件事她知道了。还说在她上小学的时候，拿家里的米去打米花当零食，被老师点名站起来时的紧张与不安。我早已溃不成军，早在母亲说她知道了的时候，我就后悔了，我知道我不该，我都明白，只是那一刻欲望战胜了理智，我选择了做一件错事去满足自己的公主梦想。泪水止不住地淌，我霎时吓得脸色苍白，公主自信诚实有担当，坏孩子才会在泥泞里撒谎偷摸掩藏。“我......不......不是......坏......坏孩子。”我哽咽着，几乎说不出完整的话来。母亲向我张开手臂，抱了抱我，“我当然相信你不是坏孩子，不然，我不可能还来找你说这些话。”这句话，直到今天，我还清楚记得，可能母亲早已忘记，但对那一刻的我而言，是摇摇欲坠时崖边的伸手相助，是濒临脱水时沙漠的绿洲摇曳。

太好了！太好了！我还不是坏孩子，我被理解，被尊重，被深深地爱着。

我想，写这本书的作者和读这本书的读者，大多都习惯成人的角色了，以成人的角度去正面管教孩子的经验，我一定不如大家，写不出怎样有深度的读后感。但是，这样尴尬的年纪还是有一点好处的，我还不太习惯成人的角色，所以，大多数时候，我还习惯以孩子的眼光看问题。

从很小的时候，我就可以跟母亲平等沟通，我知道自己是有表达的权利的，这个权利并不是我母亲或是其他任何人给我的。同样，我的自尊不取决于外在的他人的评价。大家的爱使我得到归属感，可以在力所能及的地方帮助别人又使我获得满满的价值感。我母亲工作繁忙，无暇看顾我的学习。书上说，培养孩子社会责任感的第一步，是要教导孩子依靠自己。最重要的，我的母亲一直以来都以和善而坚定的态度教导我，并且确保把爱的讯息传递给我。

看完这一章，我很感恩的是，一直以来，我母亲只是凭借着她的直觉去爱我，教导我，没想到，这居然是传承40年且依然经典的正面管教。她肯定没有读过这本书，但在读着这本书的我，却像是在翻看我的成长史。

作为这样长大的孩子，我想说，由正面管教成长起来的孩子，他的人生可能不一定辉煌，但他可能同时拥有自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

我感恩我这样成长，现在，我也想这样去培养我的“孩子们”。

传承，是人类历史的美好力量......