一起做学校的“主人”

一起做学校的“主人”

——第14周写给教师的信

亲爱的老师们：

大家好！最近学校比较忙，一方面是疫情的原因，另一方面我们做为温州市“小而优”项目的样板先行校，很有可能在五月底召开现场会，我们一直在做准备工作。记得上学期看到学校改造的效果图，顿时激动不已，相信许多老师也有这种感受，那是因为我们作为桐小的一份子，我们对桐小美好的未来充满憧憬。

周校说，平时大家可以“搭把手”，我理解应该是我们可以做学校的“主人”。所谓“主人”，即主动的人，就像自己家一样，看到不满意的地方，主动去收拾或改变。

叶荣老师最近很忙，他寒假在校门旁的“百草园”农田里搭丝瓜棚，这周还整理了学校的竹林，周六一直在锯木头，看着他满头大汗的身影，我好奇的问他锯这些木头做什么？叶老师说：“去百草园搭棚子啊，你们都不会，只好我来干了。”叶老师的这种主人翁精神真令人感动。

现在学校的学生也热火朝天的忙起来：午餐后，3至5年级的学生轮流在食堂里洗碗；6年级的学生有的在锯木头，有的在钉钉子，他们在给百草园做围栏呢！接下来学校还准备请他们去机房组装电脑，我们的学生越来越能干了。这不仅是劳动教育，也是“学校是我家”的体现，相信若干年后，当他们回到学校，一定有许多回忆。    寒假有几个办公室进行了装修，我看到大家也在以主人翁的姿态精心布置自己的办公室。一楼的美术老师李晶晶她画了一副漂亮的美术作品并用画框裱起来，周翔则拿着电钻将它挂在最显眼的地方。二楼办公室用多余的办公桌摆了一个工作台，盖上桌布后，给人小清新的感觉，陈钦管老师发挥男士的特长，装电脑、挂书画作品不在话下。

作为学校的一员，我们都可以成为学校的“主人”，这不仅是一种责任，也是一种权利。在学校里看到扫帚等物品没有及时归位，可以私下和值周班主任联系。像办公室、教室里的布置都可以自己做主，有时候也可以请家长帮忙，如教室里风扇坏了或需要补装风扇都可以找男家长来帮忙。大件的物品如桌椅、打印机等可以咨询总务处后直接处理。

其他科室也可以去“插把手”，如学生的行为习惯或学习习惯养成方面有什么好的想法，可以向德育处或教导处建议。如果有好的拓展课老师或项目、讲座等都可以推荐到少年宫或家长学校。在老师的福利方面，比如发现某款式的服装很适合我们，也可以向工会申请统一定制等。

众人拾柴火焰高，当大家发挥自己的智慧和资源越来越主动的去“搭把手”时，相信桐小会不断长成我们想像中的样子。

祝大家天天开心！

与大家同行 徐祥平

二〇二〇年五月十一日