​我爱，你敬

我爱，你敬

——第十一周给张老师的回信

亲爱的张老师：

展信佳！

在你的来信中，谈到了对“敬爱”的一点思考，先敬，后爱，孩子们没有对老师的尊敬，很难做到爱戴。老师要先给予孩子们尊重，言出必行，有原则且坚定，这样才能构建孩子对老师的尊重，而爱戴，则要从喜爱开始，所以，幽默感对于教师来说也是不可或缺的教育助力。

（本文作者参加学校演讲训练）

两三个月以前的我，若是读到这篇文章，或许会一边读一边点头，品味一下这其中蕴含的教育智慧，然后，在按下返回键的下一秒，就将刚刚品味的好滋味抛到九霄云外，等再向我提起这篇文章，我可能就只依稀记得，嗯！是一篇佳作！

那时的我，还没有进入教师的角色，没有亲身体验过的道理，不会那么深刻。

短短几个月，在这个新身份上，我一边学习，一边实践，对于“敬爱”一词，也有了一些新的认识。

我爱

教育，教书育人，起始是爱，我们不仅要爱每一个孩子，更应该要热爱教师这份职业，任教的这门学科。

爱孩子，育人，对我而言，最深的感悟可能就是，温柔且坚定。

我试验过用温柔的话语去向孩子们解释午读时间为何要保持安静，之后坚定地执行我们的约定，也试验过用严厉的话语将我的意思传达给孩子们。令我惊讶的是，态度严厉传达意思后，孩子们保持安静的时长并不如温柔环境下的，温柔与坚定的力量不可小觑，由此，可见一斑。

爱职业和爱学科，教书，让我想到了我在初高中时期见过的学神，他们热爱自己竞赛的科目，赛题不做对不罢休，解出一道难题的快乐远超越美食美景对他们的诱惑。兴趣是最好的老师，那么热爱，则让老师成为更好的老师。

你敬

什么时候你会感觉到有被“敬”呢？当你说话的时候，听者与你眼神对视，一边听一边点头，你感觉到被尊重，你在被人家所“敬”。

（黄山西递宏村的敬爱堂）

今年，孩子们在课堂上频频听到“眼神关注，身体关注”，这是敬的第一步，要走的扎实且稳妥。

品德课上，孩子们共同修订“我们的约定”，其中“不插嘴，不私语”，也在继续跟进执行。我在同一个孩子交谈，总有孩子在旁边忍不住补充说明，我总说“如果你有什么想说的，一定要等到老师先跟他聊完，再补充哦”。前天，又一个孩子忍不住要补充说明时，身旁已有孩子会善意提醒他，“要等到老师跟他聊完哦，不插嘴。”第二步，脚已缓缓抬起。

我永远忘不了，任教我初中英语的第一位老师——钟老师，在她的课堂上，我们在玩中学，在学中玩，每个人都积极举手，主动发言，像是回到了那个勇敢自信的小时候，总是感慨为什么英语课过的这么快！我们对这位老师的爱，在老师工作调动之后，愈发高涨，这以后，只要作文的题材是“怀念”，就有人在文章里怀念这位我们一直爱着的老师。也不知道，离开我们以后，老师的感冒是不是一直没好。

我爱，你敬，然后，你爱，这是一个良性的循环。

也不知道以我浅薄的经验总结的认识有没有出现错误。不过，你说，对于“敬爱”，每个教育者的解读都不尽相同，大家可以互相交流切磋，嗯嗯，真理总是越辩越明的嘛！

祝你万事胜意哦！

李宾之                                                             2019.11.16