教师资格证面试问题回答技巧|教师资格证面试问题题库

以往许多同学一到了提问环节就会怯场，双手出汗，脑子一片空白，导致紧张的说不出话，从而答非所问，发挥失利。

针对以上情况， 除了日常需要多加练习问答之外，锻炼自己的语言交际能力之外，还应该了解答题的思路策略，只有你明白考官提问的意图，以防答非所问，答不到点子上。今天作文君给大家带来了问答思路，希望有所帮助。

判断考官的提问意图

考生需要根据考官的提问，回顾一下自己的试讲的内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩追问问题的用意是哪一个。

（一）考生的试讲的内容存在软性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判断考试的教育教学能力。

（二）考生的试讲的内容存在硬性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判断考生对学科基础知识和教学能力的掌握是否扎实。

（三）考生的试讲的内容有吸引考官注意的新颖之处。考官希望通过进一步的提问，判断考生新颖的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律。

答题策略

（一）软性失误答题思路

“考官你好，针对您刚才提出的问题，我是这么想的……”

第一步：根据考官的提问回答“是什么”

第二步：迅速回忆自己的试讲说课，哪些地方存在软性失误

第三步：通过回答来补救自己的失误。

退一步：刚才试讲/说课当中，由于 XX 条件限制(诸如时间有限、场地有限、教学条件有限、教学经验不足等等)我没能讲 xx 环节展示清楚。

进一步：如果……打算……（补救）反思：由于教学经验不足，今后……

（二）硬性失误答题思路

承认：考官您好，您说的对，确实……

改正：应该是……（补救，可能由于口误或者是笔误，紧张造成错误，利用这次补救的机会考生一定要把之前的硬伤失误改正过来。）

反省：不够严谨，教学经验不足，今后……

（三）新颖创意的答题思路

设计理念：从教材、学情、教育理念、教学目标等角度详细阐述自己这个新颖的教学设计的理念。

预期效果：这样的教学环节设计对学生能力提升方面将会起到什么作用，预期达到什么样的教学效果。

教学反思：尽管这个教学创意具有一定的新颖性，但是仍然要注意可行性，所以建议考生最后仍然要反思一下该教学设计的不足之处，并且谦虚谨慎的表明要在今后的实践中不断学习和摸索。