虹野：无知并不羞耻，愚昧或有罪恶

虹野：无知并不羞耻，愚昧或有罪恶

文/虹野

没有人是全知全能的，尤其是知识大爆炸的时代，几乎每个人都是“无知”的。如果用知识的广度作为衡量人的智慧的“标准”的话，几乎所有的人都是“愚钝”的。所以无论是成人还是孩童，无知并不羞耻，或许不知道自己无知才是羞耻的。

人在成长的过程中，总是分为两个方向来了解世界，一个是自己外部的世界，一个是自己内部的世界。知人者智，自知则明。人在认识外部世界的时候也在时刻审慎自己到底对外部世界认识了多少。无知，显然是每一个思考者的最终的结果。

但是，我们却也见过了那些总以为宇宙真理掌握在他们手中的人。我曾见过义正辞严的抨击某品牌冰箱让水在零下五度不结冰的人，因为他认为根本就没有零下的水。其实在我看泰坦尼克号电影的时候，我也曾怀疑过为何他们能泡在零下好几度的水里面的正确性，也是那时候我知道了水在零下温度也是可以不结冰的。

我们更见多了所谓的好心办坏事、初衷是好的人和事，也见多了打你是为你好的振振有辞的“雄辩”，也听多了“哪有没有高考的国家”的观点……我们会为打你为你好的人的“坚持”而震惊，也为“初衷是好的”毫不负责任的态度感到羞耻，可是有些人真的是这样认为的，因为此时坚信“打”是唯一的教育的方式、“高考”是唯一的改变命运的捷径……

我们很多人认为自己知道的就是所有的真理，并且对一切未知的都保持拒绝，不是质疑，不是经过质疑之后的拒绝。这种情况一般称之为愚昧。愚昧让有些人坚信自己的选择和判断是唯一的正确的办法，愚昧让自己坚信再也没有其他办法了。很多惨绝人寰的事情都是愚昧状态下完成的。

破解愚昧与知识多寡关系并不是很大，而是需要一个能够辨别真假的思维方式，知识膨胀年代，泥沙俱下，如何辨别真假决定了你的智慧，不辨别盲目真假则是愚昧，在盲目相信某个知识或者观点情况下的行为很有可能造成罪恶。

如何改变思维呢？依赖于中小学死记硬背的思维方式吗？显然不是，我们需要更多的思维方法，也需要更多的能够提高思维能力的知识。

虹野   中华教育改进社理事

虹野   中华教育改进社理事

青春

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