【金笔•朗读者】第38期 郑子恒《那次，我迟到了》

那次，我迟到了

云棋小学 四年级  六级郑子恒

  “妈妈，快点！快点！我要迟到了！”从家里传来我急切的声音想知道是怎么回事吗？请听我慢慢道来！

星期天的早上，我早早地起床，看了看表，才七点半！补作文还早呢，我先看会电视吧！我打开电视，选出喜欢的节目，津津有味地看着。不知过了多长时间，我抬头看了看表，“哎呀！”我惊呼一声，“八点半了！要迟到了！”

我立刻冲进妈妈的房间，着急地说:“妈妈，快点送我吧！我要迟到了！”我拿起书包冲出家门，妈妈启动了车子，打开车门，我立刻跳上车。

一路上，我不停地想着:怎么办呀！该怎么办呀！万一我迟到了，老师不会骂我吧！我心里“怦、怦、怦”直跳，紧张的坐也坐不稳。

到了教室门口，老师已经开始讲课了，我不知该不该进去，犹豫了一会儿，我决定进去。打开教室门，同学们看见我，哈哈大笑。我窘迫极了，脸涨得红红的。老师一定会批评我的！我硬着头皮走进教室，老师正在表演情境，她看了我一眼，指了指下面，我明白了老师的意思。赶紧回到座位上，同学们仍然“哈哈哈”地笑着。

我刚坐下，老师大声说:“别笑了！”话音刚落，教室里静悄悄的，我不敢看老师的眼睛，低着头开始听老师讲课，心里忐忑不安。老师肯定要批评我的，我的心里乱哄哄的，像塞了一团毛线。

讲完课，老师向我走来。坏了！坏了！老是来找茬了！我紧张得两腿直发抖，谁知老师亲切地说:“子恒，下次别迟到了，要按时上课哦！”我红着脸点了点头。

   虽然我没有被批评，但是我还是挺内疚的。以后我一定不能再迟到了，要做一个有时间观念的孩子！

教师点评:

习作记叙了上作文课时迟到，担心老师批评，老师却没有批评。从中收到教育，中心明确。情节铺排自然，情感分明:快迟到了“着急”；去的路上“担心”；走进教室“窘迫”；坐在教室“忐忑不安”；老师没批评“内疚”。结尾受到教育，点明中心。亮点:声音式开头设置悬念，吸引读者。

指导老师:武引焕（金笔作文云棋校区）