信息化创新教学设计方案1
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信息化创新教学设计方案 |
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课题名称 |
落花生 |
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姓名 |
林宝香 |
工作单位 |
凉水中心小学 |
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年级学科 |
五年级语文 |
教材版本 |
人教部编版 |
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一、教学内容分析 |
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《落花生》主要通过父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。 |
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二、教学目标 |
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1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”并造句。 2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 |
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三、学情分析 |
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五年级的学生大多已具有一定的阅读理解能力和独立学习的能力，初步具有分析问题和解决问题的能力，但是，对理解文中含义深刻的句子和领悟文章，所蕴含的教育思想还有一定的难度。 |
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四、教学方法设计 |
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情景创设法、自主品悟法、以读促悟法、合作交流法 |
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计 |
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教师活动 |
预设学生活动 |
设计意图 |
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利用问卷调查对学生进行知识储备的学情分析 |
根据已有的生活经验，填写对花生的了解 |
使学生对花生从播种到成熟的了解。 |
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微视频设计展示花生由刚播种到成熟的对比 |
通过微视频的观看，观看花生的生长过程 |
理解这个一个种子由小变大的过程 |
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根据小组学习单，展示学生的学习成果 |
根据学习单完成填写任务 |
通过学习单的完成，了解花生的成长 |
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拓展延伸 |
自己在家种花生 |
树立自己动手的能力 |
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六、教学评价设计 |
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项目 |
评价要求 |
评分依据 |
完成程度及评分 |
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学习兴趣 |
学生学习兴趣浓厚，能积极的参与教学活动中，学习思路明确 |
能在教师的讲解过程中，积极主动参与学习 |
优 良 中 差 4 3 2 1 |
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导入新课，初步感知教学内容 |
从生活入手，生动介绍插图与文本框的联系 |
能主动参与学习，并积极思考，发表见解. |
优 良 中 差 4 3 2 1 |
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整体感知，完成知识目标 |
探讨研究学习，培养学生分析探究能力，和团结协作能力。 |
对文中重点词句剖析透彻， |
优 良 中 差 4 3 2 1 |
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练习检测 |
巩固课堂所学知识 |
将其延伸到学生日常学习与生活，并训练学生的联想，培养学生发散思维 |
优 良 中 差 4 3 2 1 |
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七、教学板书 |
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 种花生 收花生 不图虚名 落花生 吃花生 默默奉献 （借物喻人） 议花生 |
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八、教学反思 |
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通过猜谜、实物再现拉近了学生与文本的距离；以读代讲层层深入。口语交际环节的创设使学生情感进一步得到升华，真正落实了情感态度和价值观的教学目标，也体现了文章的主旨。但是， 对话的内容处理得比较匆忙，也没有涉及写话，学生动手实践的能力没有落实好。如果再重新学习，我会带着孩子们分角色朗读，让读书声充盈课堂；还会引导学生从不同的角度去观察，去思考，再仿造文章对比的写法进行小练笔活动。 |