因开学换老师，家长“挟孩子以令学校”集体翘课，不理智，不明智，即便赢了学校，换回老师，却也已经输了孩子
【平湖一柱 第1422】
2月22日是安徽义务教育学校开学的日子，“安静了”一个月的各学校校园，一下子又充满了朗朗书声。但是，阜阳某小学六年级（2）班教室里却空无一人。这是为什么呢？
原来啊，这个学期一开学，该班语文老师被学校调换到其他年级。为了表示反对，班上的30多名学生在家长支持下集体翘课了（2月24日 南国早报）
家长们反对的理由有两点，一是一般情况下，学校对班级老师进行调整，通常是在学生升级时，现在一个年级中途换老师不合“常规”；二是孩子们现在是六年级，还有一个学期就毕业了，突然换老师会有不适应感，担心影响孩子以后升中学。
家长的心情可以理解，家长的说法也好似有理，作为毕业年级，家长的要求，也不算过分。
作为学校，为了学生学习，为了便于管理，一般情况下都是年级升级时确定任课老师，中途没有特殊情况，不会随意更换，特别是“毕业年级”。但是，如果遇到特殊情况，每个学期初，甚至一个学期“中途换师”也是常有的事。
该学校春季学期”换师“、而且是临近学生毕业”换师“的具体原因我们不得而知，但是无论是什么原因，肯定有原因的，对吧。学生家长不问青红皂白，“自己的孩子自己做主”，开学不让孩子到校，'集体翘课",“挟孩子以令学校”，其做法实在是不明智，更不理智。
首先，这给孩子一个很坏的榜样，会影响孩子的世界观、人生观。让本就以为家长“无所不能”的小孩子以为，家长“有本事”、家长“有力量”，凡事家长都能“搞定”，学校也得“听”家长的。这会世界观、人生观正处于形成时期的小孩子，丧失社会意识、集体意识、秩序意识、失去独立自主能力，产生依赖之心，凡事不如意、搞不定就“回家找家长”——严重点说，“我爸是县委常委”“我爸是李刚”“我爸是严书记”就是在这样的温床上长成的。
其次，会影响孩子适应能力和自信心的养成，难以形成自我学习力。家长用自己的“能量”“能力”，让孩子一直跟某个“好老师“学习，会让他们对这个“好老师”产生依赖感， 对其他老师产生排斥心，丧失适应能力。一旦换了老师，孩子就会看着新老师不顺眼、方法不适应，学习就会受影响，成绩可能会下降，这时，学生就会怀疑自己的学习能力，自信心就会下降，自我学习能力就难以形成。而我们知道，从小学到初中、到高中、到大学，一个老师教到底那是不可能的！没有自我学习力的孩子，在今后的学习中，就会举步维艰，难以将好成绩持续下去，最终更难成大器。
因此，对于孩子的学习和未来成长来说，家长“挟孩子以令学校”“不换老师”实在不是什么明智之举。
另外，学校为学生提供的是公共服务，教师是受政府委托为学生提供公共服务的人。不是我们“某些孩子”或“某个孩子”的“私塾先生”，家长无权要求甚至指定某位老师成为我们自己孩子“御用老师”
《教育法》也明确规定，学校可“按照章程自主管理”“组织实施教育教学活动” “拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉”，因此，调整任课老师是学校的一项基本权利，家长无权对其进行恣意干涉。
当然，学校的学生是家长的孩子，学校要教育好学生离不开家长的支持，构建和谐的家校关系是学校教育工作一个重要方面。因此，作为学校，在调配教师前可以倾听一听家长的意见，尊重家长的想法。调整教师——特别是在春季开学这个“非常规”时候、五年级毕业班这个关键时刻，如果确需要调整教师，当和家长提前沟通一下，最大诚意讲清教师调整的理由，以赢得家长的理解支持。
作为家长，孩子是我们的孩子，是学校的学生，孩子的学习不仅仰仗某个老师，更还要依靠学校这个整体。因此，在孩子面前，要尽全力维护学校的形象和威严，在遇到问题时，当在学校和家长这个“大人圈”里解决，而不能将孩子牵涉进去。
像阜阳某小学这个班的家长这样，让孩子"集体翘课"“挟孩子以令学校”，不但严重干扰了学校正常的教学秩序，更影响了自己孩子的正常学习——其他孩子都上学了，自己却被当作“赌注”呆在家里“等通知”，不知何时才能上学？孩子会是什么心情呢？因此，即便家长赢了学校，"换回"了老师，家长其实也已经输了，孩子现在的学习也受到影响了，心理也蒙上了一层阴影，而且，对某些孩子来说，还可能是终生的影响，这对家长和孩子来说，是得不偿失的。
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）