【杏坛智慧】做一名播种者 / 四六文摘

戴小林，中共党员，永修县教育系统“党员示范岗”教师、小学语文高级教师，九江市语文骨干教师、九江市作家协会会员；喜爱阅读，写作，其作品生活气息浓郁，语言简练、叙事抒情平淡、朴素、真实、有感而发。诗歌、散文都来源于生活，更注重情真意切，弘扬真、善、美、提倡阳光精神，传承中华美德。先后在《江西教育》、巜知识窗》、巜九江日报》、《九江教育》、巜浔阳晩报》发表作品，并在《中国干部教育网》、巜学习公社数字图书馆网》、巜品周刊》官方网站上发表多篇网络文章。撰写的巜读传统经典.品中华之魂》入选江西省巜小学语文素养读书》，指导学生在全国、省、市作文比赛中多次获奖。

我曾向往做一棵树，因为，树沐浴在阳光下，努力地向蓝天生长，它要亲吻那柔软的白云。即便在狂风暴雨下也能承受着“高处不胜寒”之凄苦，只为领略追求的真味。

我也曾向往做一株草，因为野火烧不尽，春风吹又生。他们凭借着自己坚强的意志，支撑着它在崖缝之中屹立不倒。腰身柔弱但生命坚韧。

我也曾向往做一片片茶叶。因茶既有树之志、草之格，更有茶之品。可以说，茶的生命无异于经历一场凤凰涅槃，在淡淡清香中重获新生。

我还曾向往做一本新书，因为它像一艘船，带领着人们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

长大后的我成为了一名灵魂工程师——老师。当我手捧教科书走向讲台时，我想到了十年树木，百年树人这句话。回忆自己的成长之路，我瞬间明白了老师这个职业不仅教给学生们知识，而且还要告诉学生们怎样做人。学生所有的诸如诚实、善良、勤奋、奉献等良好的品性，都是需要老师手把手教。而学生已沾染的说谎、偷懒、自私等不良的品性，作为老师的我们必须帮助学生们一一克服掉。作为老师的我们需要如果严父一样一丝不苟地教育引导孩子;更需要如慈母一样春风化雨地让学会生们在不知不觉中得到提高。

孩子是朝阳，是祖国的未来和希望。所以我们需要精心培育每一位学生。在我的教学生涯里，曾经有一部分被称为慢热性的学生，他们记忆差，反应慢，总之干什么都是慢人半拍。所以他们更需要老师们的爱心、耐心……因为他们更想和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己。

记得有位刚入学的男同学活泼开朗但特别爱动，更不爱做家庭作业，每次班级小测验，他都不及格，更别谈优了。我找过家长，但效果不明显。为了找到原因，无论什么课，我都陪着孩子们上。经过一段时间的观察，我发现他反应快、思维敏捷，可对于上学这件事很茫然。找到原因后，我对他进行了思想教育，可没过几天，他又复原照旧。我又绞尽脑汁模拟小学娃娃给他写了封信。为了防止她认出我的字迹，我用word打出来，并且改成儿童字体。我把信折成爱心状后装入信封里邮寄给他。我发现她看了小学娃娃给他的信后可以按时完成作业了。

在学习拼音时，我先利用故事引导他认识各个拼音字母，然后利用简笔画让他熟悉各个字母，最后利用思维导图方式引导他学习拼音音节。为了让他尽快地记住拼音，我编了整体认读音节故事，故事的内容是：zhi、 chi、 shi 、ri、zi、 ci、 si、yi 、wu 、yu的爷爷ye约yue圆圆 yuan，圆圆拿着印泥去印yin云朵的yun 影子ying。

学生们在我的无形引导下，居然制订了计划、预习、总结、检测四个阶段的计划表贴在教室的墙上。因为他们渐渐明白了只要有目标、有规划，做起事情来就会有动力。学生们最喜欢总结检测这个环节，因为他们可以自己给自己出一份卷子测验自己的学习成果。他们可以自由选择题型、难度等等，他们出了题，自己再做一遍，不会的变会了，已经会的又巩固了。自己既是老师又是学生，这种体验会激励他们勇往直前。

看到我利用思维导图引导他们的学习，他们居然学会了画思维导图。很多同学反映，只要遇到不会背的古文或者古诗，只要在纸上画出有关这个古文或者古诗的思维导图，他们瞬间背会。思维导图让他们成为背诵达人。