英语启蒙：小学阅读原版《哈利波特》的3阶段，实战经验分享
写在前面
在英语启蒙领域，最早开始推崇阅读英文原版《哈利波特》的人，应该是《0-12岁英文原版书阅读力进阶指南》作者李岑。我大概是在2009年左右，第一次接触李岑的英语启蒙理念，即“让英文原版书融入孩子的生活，成为其英文底蕴的重要基石。”
也正是在那时，虽然苗苗当时还不到两岁，但是我却一咬牙，买下了全套英文原版《哈利波特》。可以说，这是我囤的第一套英文原版书。
说实话，当时我也是不相信小学生可以读懂英文原版《哈利波特》的。如今，苗苗已经上了初一，正在阅读《哈利波特》系列的第三部《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》（Harry Potter and the Prisoner of Azkaban）。
所以说，很多时候，如果不是亲身经历，是无法相信孩子的语言天赋的。但是，这一天赋从一开始就隐藏于孩子的体内，需要经过父母的挖掘和引导，才能显现于体外，为大家所见。
今天，苗爸根据自己引导孩子阅读英文原版《哈利波特》的经历，写上一些分享和感悟，希望能够对大家的家庭英语阅读启蒙教育有一定的借鉴作用。
01
拼读阶段
阅读训练是一个循序渐进的过程。因为对英语启蒙知识缺乏足够的了解，在我们小时候，一般是先背单词，然后再读课文，学有余力，才会有机会阅读英文原版故事书。
事实上，绝大多数人都是在应试的道路上越走越远，每天忙于背单词和刷题，根本无暇阅读课本以外的英文资料。这跟中文类似，没有大量阅读做基础，想要写好文章学好中文，也是痴心妄想。
阅读量就是孩子的英文童子功，如果缺乏阅读量做基础，就是掌握再多的解题技巧，也无法真正提高英语水平的。
所以，要想真正开始阅读英文原版《哈利波特》，先要具备基本的英语阅读童子功。而英语阅读启蒙，通常分为三个阶段：
第一阶段：积累听力词汇。
英美小朋友在幼儿园开始学自然拼读之前，通常已经积累了3000+听力词汇，这样，在通过自然拼读规则，将听力词汇转换为阅读词汇，提升了阅读的流利度和理解能力。
积累听力词汇最基本的方法，就是听律动儿歌和TPR亲子互动。鉴于大多数父母的英语口语水平有限，无法在日常生活中与孩子进行口语交流，那么，借助“苗爸英语启蒙TPR闪卡”和点读笔，帮助孩子掌握近200个生活场景动作短句，积累600个左右的基础听力词汇，相对来说，就是一个捷径了。
第二阶段：跟读父母或音频。
有了基础的听力词汇之后，父母就可以坚持给孩子读英文睡前故事，同时利用白天的零碎时间播放绘本音频和英文动画片，继续巩固和提高孩子的英文听力水平。
同时，引导孩子跟着父母或者是音频资料读绘本故事，只要读得遍数足够多，孩子就能做到“整体识词”，也能积累不少词汇。
第三阶段：自然拼读。
如何将听力词汇转化阅读词汇，即通过自然拼读训练，做到“见词能读”，然后激活大脑中的听力词汇，进而明白单词的意思。
自然拼读一般可以分为音素、字母组合和音节等几大要素，所以说，只要学会了自然拼读的基本发音规则，就相当于掌握了单词的解剖能力，能够正确地将单词进行拆解和组合，进而做到“见词能读”。
02
听看读段
在学了自然拼读之后，孩子的自主阅读能力获得了提升，这时要想跨越到《哈利波特》的阅读，还有不小的难度。应该先从分级读物开始，训练孩子的自主阅读能力。再过渡到初章书，例如《神奇树屋》（Magic Tree House）。
苗苗是在读完了52本《神奇树屋》之后，然后阅读了《夏洛的网》（Charlotte's Web），再开始阅读英文原版《哈利波特与魔法石》（Harry Potter and the Sorcerer's Stone）的。
为了能够顺利进入《哈利波特与魔法石》的阅读，我给孩子做了一些铺垫，主要有以下三点：
（一）听音频。
阅读英文读物的时候，一个非常重要的秘诀，就是要将读与听结合起来。目前网上比较权威的《哈利波特》的英文朗读者为“油炸叔”斯蒂芬·弗雷（Stephen Fry）。
仅仅看懂是不够的，还要能够听懂，否则学到最后，依然是“聋哑英语”。每天听的音频内容必须与阅读内容一致，可以反复听，争取做到音形合一。
（二）看电影。
因为词汇量和文化背景知识的欠缺，即使是大学生直接阅读原版《哈利波特》，也是困难重重。这时，借助英文电影，可以在提高孩子兴趣的同时，帮助孩子理解原著的内容。
8部原版《哈利波特》的电影，苗苗反复观看了许多遍，所以在单独听音频的时候，可以将音频与画面建立联系，有利于培养孩子的英语思维。
（三）读中文。
当然，无论是原版书也好，还是看电影也好，总有一些地方不能理解透彻，特别是像《哈利波特》这种魔幻小说。为了让孩子能够更好地理解原著，我又专门购买了全套中文版的《哈利波特》，利用假期的时候，鼓励孩子阅读。
03
研读阶段
要想真正流利阅读英文原版《哈利波特》，有一个难关必须突破，那就是扩大词汇量。在国内，大家一般以词汇量的多少来确定一本书的难度大小。在美国，通常使用蓝思指数（ Lexile）来划分英语读物的难度等级。
根据蓝思指数，英语阅读可以分为四个阶段：
第一阶段：Basic 基础阶段
第二阶段：Learn to read 学会阅读
第三阶段：Read to learn 阅读获知
第四阶段：Read and think 阅读思考
《哈利波特与魔法石》的 蓝思指数为 880L，属于英语阅读的第四个阶段：Read and think（阅读思考）。在这个阶段，孩子要学会一边阅读，一边思考，逐渐提升自己的文学鉴赏能力，然后在此基础之上，掌握初步的学术研究能力。
根据上表来看，《哈利波特与魔法石》的阅读难度，属于美国小学6年级水平，相当于中国大学1年级水平，即至少需要掌握3500个单词。
除了词汇量之外，了解欧美文化背景，对于深入理解原著，也有很大的帮助。《哈利波特》中的许多人名，都取自古希腊罗马神话和中世纪传说，有的不同的寓意。例如：
Severus Snape斯内普教授：Severus的词根就是severe或sever，前者的意思是严厉、刻薄，后者的意思隔离、可引申为孤独。Snape与Snake（蛇）只差一个字母。
Hermione 赫敏：女主赫敏的名字源于希腊神话中的神使Hermes，作者用来比喻她的智慧。
最后也是最重要的，持之以恒是战胜英文原版书阅读的终极法宝。坚持每天读5页，一个月下来，就有150页，英文原版《哈利波特与魔法石》共有330页左右，所以，在有了前面的音视频和词汇量的积累的帮助下，只需要两个多月的时间，就可以读完全书了。
苗苗是在小学六年级开始阅读英文原版《哈利波特与魔法石》的，因为是毕业班，平日时间比较紧迫，前后断断续续花了一个学期才读完。第二部《哈利波特与密室》360页，情况也是如此，利用六年级下学期的业余时间，终于读完了。
如今，苗苗开始阅读第三部《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》（Harry Potter and the Prisoner of Azkaban）了，许多内容和词汇反复出现，对于巩固和扩大词汇量，也有很大的帮助。