瞧那条顽皮的鱼 三峡晚报数字报

瞧那条顽皮的鱼

五峰渔洋关镇小学 黄小华

“小谢！你又在干什么？”

“他在砸门！”“他在练拳！”孩子们纷纷站出来揭发他。

谢田笑，算得上是我们班的一个特殊儿童。他的妈妈长年在北京打工，从一岁多就由爸爸带着长大。而他爸爸是一个没有多大耐心的急性子，一着急上火就骂娘挥拳头。对儿子的管理简单粗暴，不听话就打一顿，信奉“不打不成才”。

男孩子本就机灵顽皮。爸爸一出去工作，家里无人管束，他就像野猴子一样，上蹿下跳，摸鱼捉鸟，啥都敢掺上一脚，成了全年级霸主级人物。

我要把他当成自己的孩子，怎么能放弃不管？我研究了一番他的心理，勾勒出了引导他的大概方向。

他长期没有母亲的疼爱，幼小的心灵肯定是孤独的，渴望自己能得到温柔的抚爱，可一个脾气暴躁的父亲能给予他的只是粗鲁的训斥。整个儿一个缺爱的孩子，生生把自己幼小而柔弱的心裹上刺猬的外衣，想得到他人的爱却又把别人扎得流血！

我坚信他会变成温文尔雅的君子。在他没犯错时，多表扬他的长处；他犯错时温和对他讲道理，绝不发火训斥。

我还鼓励同学们接纳他，与他沟通交流，尝试一起玩耍。

我用温柔的爱抚做织线，用坚强的人格目标做支架，给他编织出一张网，让他的思维、行动不跑向他处，只朝我预设的方向前进。

教育过程免不了惩罚，尤其是调皮的他。我尽量避开言语训斥，因为他的父亲已经用过了，在他的眼里不过尔尔。孩子爱动，我反其道而行之，他一犯事，我就罚他静坐；他乱插嘴，我就罚他静言。这下憋得他老实了不少。

他的记忆力好，识字能力强，我引导他去课外书中寻找乐趣，把了解到的东西再展示给同学们。渐渐地，他成了同学们眼中的“百晓通”，赢得很多崇拜的眼神。他彻底爱上了阅读，阅读让他明理，阅读让他减少了恶作剧的次数。

我还联系他的父亲，指导他在家科学地处理父子关系，用科学方法教育孩子。他父亲看到儿子的变化，也很欣喜，更加愿意配合学校的教育工作。

他爱惹事，说白了就是闲得慌，我得想办法让他忙起来。我给他派了个“清洁巡警”的封号，他要监督乱丢垃圾的人，巡查教室地面，监管垃圾桶是否爆满。一有情况马上找相关人员进行处理，相当于清洁小老师。

一天又一天，一学期又一学期，在我的柔怀政策下，谢田笑变了。他不再以恶作剧找乐子，把班级事务当成了自己该管的事视为理所当然，同学们有了矛盾还能站出来试着调节，学习积极，成绩好，甚至成了同学们佩服的榜样。

这一切源于一个字——爱，有爱就能创造奇迹！