潘书朋：扎根乡村教育，致力物理课改 （十二）
02.课改在路上——回归，回到正确的道路上
莱州市玉皇中学 潘书朋
创新教育关键词：科学探究
课改策略7：让科学探究优化习题训练
或许是长期以来扎扎实实的应试教育，学生的动手能力不容乐观，已经到逐渐衰退的地步，不得不让人感到担忧。作为师者，传授给学生的不仅仅课本那点有限的知识，更应该重视方法的指导。决不能把初中物理课上成“第二数学”，更不应该把学生领进“题海”的深渊。因此，在我的物理教学中，尽量创造条件让学生动起来，在愉悦的环境中进行学习。让教师和学生不再认为课堂学习是一种折磨，而是一种享受，深切感受物理课堂之美。
实验：为孩子们突破“近视眼和远视眼矫正”的思维障碍
题目：如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。那么在拿走近视眼镜后，为使光屏上的像清晰，在保持蜡烛和透镜位置不变的情况下，应该将光屏（ A ）
A．靠近凸透镜 B．远离凸透镜
C．靠近和远离透镜都可以凸透镜
D．保持在原来位置
答题反馈：今天通过批阅学生的做题情况来看，全班共50人，出现错误的学生是10人，这样此题的正确率达到了80℅。
最近这几天很多孩子对于“近视眼和远视眼的矫正”存在一定的思维障碍，为了突破这个难点，我吸取了以前在处理这个环节采用“实验探究”的经验，特意利用中午的休息时间给秦菡璐和王雅睿两位同学，进行了如下的探究过程：
第一部分：与两位家长及时取得沟通交流
云水禅心 2015-12-3 08:47:14
你好！这两天发现秦菡璐和王雅睿对于近视眼和远视眼的矫正习题理解不太到位，为此我计划星期五中午给这两个孩子在办公室进行实验操作，因为需要准备几幅不同度数的近视镜和远视镜（老花镜），以方便两个孩子进行实验，你们两个家长可以互相沟通一下，多找几幅度数不同的近视镜和远视镜，以方便两个孩子进行多次实验，从而突破这个难点，让两个孩子体会到成功的幸福感。
物理老师：潘书朋
2015.12.03
周晓芬 2015-12-3 09:33:29
好的，太谢谢你啦！
云水禅心 2015-12-3 09:34:00
你和王雅睿的妈妈商量一下
周晓芬 2015-12-3 09:34:31
好的
云水禅心 2015-12-3 09:36:11
这个实验以前在玉皇的时候，我给全体孩子都进行了实验探究，可是这里的实验条件有限，我只能单独给需要的孩子进行实验，你可以到我的博客里看看我刚刚发的博文，让两个孩子也看看操作过程，以便为星期五中午这两个孩子的实验操作做好预习。
杨金燕 2015-12-3 10:43:24
不好意思潘老师，才看到，昨天雅睿还在家自己实验着做了做，说您要给她们做做讲讲，您牺牲自己的休息时间给她们补课，太敬业也太辛苦，我们家长都不知说什么好了，家里有以前的两个度数小的近视镜，还有个放大镜。，我都让她带着，就是没有老花镜
云水禅心 2015-12-3 11:04:22
可以和秦菡璐妈妈沟通一下，我告诉她了，两个孩子用一套眼镜就可以。
杨金燕 2015-12-3 11:06:12
好的，谢谢您
云水禅心 2015-12-3 11:11:39
最近我发现王雅睿提出的问题，可以看出她有时候的理性思维有所欠缺，这与不善于动手有一定的关系，为此一定要加强孩子动手能力的培养。今天我又和孩子们讲了物理课本上“做中学”的问题，希望让孩子在周末强化一下，这对于将来到了高中学习物理也是一个帮助，不要让孩子每天只是在做一些习题，那还是属于纸上谈兵。
云水禅心 2015-12-3 11:14:29
如果实在找不到老花镜，可以用放大镜代替。
杨金燕 2015-12-3 11:15:15
好的，一定注意，让她多动手，您的建议她很听的，孩子今年能有幸跟您这样负责的老师上物理，是孩子的幸运，也是家长的幸运。
云水禅心 2015-12-3 11:16:01
谢谢肯定和鼓励。
杨金燕 2015-12-3 11:16:25
好，在家自己做的时候，我让她用放大镜。
杨金燕 2015-12-3 11:18:30
这肯定您受之无愧，我相信这是所有您任教的孩子和家长的共同心声。
云水禅心 2015-12-3 11:20:51
对教育有真爱，对孩子用心去交流，自己尽管每天辛苦忙碌，但是自己也是陶醉在其中，自己最大的快乐就是每天都会看到孩子们的笑脸，喜欢听孩子们爽朗的笑声。
累并快乐着！
云水禅心 2015-12-3 11:22:25
对了，让孩子到我的博客里看看以前我的女儿她们当年做的这个实验，会有帮助的。
杨金燕 2015-12-3 11:22:54
这就是最难得的既敬业又乐业的精神。
云水禅心 2015-12-3 11:23:08
杨金燕 2015-12-3 11:24:04
好的，我让她今天晚上回来看看，中午她在校吃饭
云水禅心 2015-12-3 11:24:34
好的，加油！为了孩子，我们一起努力！
杨金燕 2015-12-3 11:25:03
好，
第二部分：玉皇中学孩子们的实验探究过程
一、探究近视眼的形成及其矫正
1.将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，凸透镜看做眼睛的晶状体，光屏看做视网膜。
2.将蜡烛放在离凸透镜较远的位置，给“眼睛”戴上近视镜，移动光屏直到光屏上成清晰的像。标出此时光屏的位置，即“视网膜”的位置。
3.取走近视镜，光屏上的像变得模糊，这就是近视眼看物体的景象。
4.前后移动光屏，直到光屏上成清晰的像。此时光屏的位置就是近视眼看远处物体所成的像的位置。
5.换用不同度数的近视镜，重复以上的步骤，再做两次实验。
实验表明：
（1）近视眼看远处的物体时，像成在视网膜的前方；
（2）形成近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前方。
（3）矫正近视眼用近视镜（凹透镜），利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前方放一个凹透镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网膜上。
（4）预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。
二、探究远视眼的形成及其矫正
1.将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，凸透镜看做眼睛的晶状体，光屏看做视网膜。
2.将蜡烛放在离凸透镜较近的位置（物距必须大于二倍焦距），给“眼睛”戴上远视镜，移动光屏直到光屏上成清晰的像。标出此时光屏的位置，即“视网膜”的位置。
3.取走远视镜，光屏上的像变得模糊，这就是远视眼看物体的景象。
4.前后移动光屏，直到光屏上成清晰的像。此时光屏的位置就是远视眼看近处物体所成的像的位置。
5.换用不同度数的远视镜，重复以上的步骤，再做第二次实验。
6.换用不同度数的远视镜，重复以上的步骤，再做第三次实验。
实验表明：
（1）远视眼看近处的物体时，像成在视网膜的后方；
（2）形成远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了。
（3）矫正远视眼用远视镜（凸透镜），利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前方放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上。
（4）进入老年后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，可能导致近处、远处的物体都看不清楚，这就叫做老花眼。
第三部分：秦菡璐和王雅睿的实验探究过程
反思：通过今天中午两个孩子亲自动手进行实验，她们共同的感受就是：要想学好物理，必须学会：多动手，多思考。切记不能仅仅是简单做几道物理题那么简单。
周晓芬 2015-12-4 10:48:52
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
杨金燕 13:44:11
潘老师，收到，这将成为孩子学习生涯中最宝贵的经验、最难忘的回忆、最感慨的瞬间！因为有您，她们的学习生活变得丰富多彩而意义非凡，谢谢，真诚的！
周晓芬 2015-12-4 13:45:38
最后一张照片，通过实验，看到两个孩子脸上自信的笑容，那是成功的喜悦表情
云水禅心 2015-12-4 13:46:40
这就是我今天让孩子到办公室做实验的目的所在。
周晓芬 2015-12-4 13:48:51
你这么好的老师，牺牲自己的休息时间和孩子一起做实验，我们家长把孩子交给你100个放心，谢谢
今晚上回家我要让孩子给我谈谈实验感受
云水禅心 2015-12-4 13:49:38
我也陶醉在和孩子们一起进行实验的过程中。
周晓芬 2015-12-4 13:50:23
怪不得孩子们都那么喜欢你。
云水禅心 2015-12-4 13:50:42
让孩子动笔写写，她会找到学好物理的正确方法，体会会很深的，会影响到她的高中物理。
这也就是自己工作了22年了，依然乐此不疲地工作者。
云水禅心 2015-12-4 13:52:16
孩子如果以书面的方式写出体会，可以把电子稿发给我。
周晓芬 2015-12-4 13:52:35
好的
我让她写写.
（未完待续）
个人简历：潘书朋,中学物理教师，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，烟台市初中物理学科德育专家。发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，作讲座多次。致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。
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