潘书朋：做一个幸福的老师 （三）

做一个幸福的老师  （三）

文/潘书朋

一个人热爱自己的专业，淡漠名利，会获得身心愉悦，这种幸福任何外物无法取代。

——吴非

教师的幸福在于迷恋他人的成长

实习老师在授课

一所学校的发展离不开高素质的教师队伍，而教师的专业成长则是非常重要的一环，尤其是青年教师的成长更为关键，对于青年教师的关怀和引领是我们这些“老”教师应该担负起的责任：

记得2014年秋季，学校来了鲁东大学的两名实习大学生（牛春田，姚鹏慷），自己也在他们身上努力寻找着往昔的影子。或许真得和他们有缘分，在这四个多月的接触中，自己仿佛又回到了“年少不知愁滋味”的年代，二十年前自己何尝不是如此的青春年少，对教育事业是如此的热爱深情。如今二十年弹指一挥间，岁月无情地带走了自己的青春年华，已经没有了最初的那份懵懂无知，更多的是对教育现状的理性思考和不断探索。

可是如今部分一线教育工作者，已经渐渐地失去了自己的独立思考能力，每天的工作似乎就是为了把一些课本的死知识“硬灌”到孩子们的脑子里，然后再通过考试来检测孩子们学会了多少知识。

或许是自己的良心未泯，对于教育的现状思考越深，感到身上的责任越大，自己也逐渐和很多“优秀”老师已经无法进行沟通，因为在他们眼里或许提高孩子的考试分数就是自己工作的一切，具有这种观点的人其实已经占据教师群体的绝大多数了，这是一个多么可怕的现实。

正当自己在为眼前的这一切而无法释怀的时候，这些实习大学生的到来让我又重新为之一振，他们毕竟还是一群在校的学生，对未来当一名人民教师充满了期待和渴望，自己在他们身上似乎也找到了二十年前的影子。既然自己无法感染身边的人，何不去帮帮这些未来的“人民教师”呢？如果能够帮助这些年轻“教师”尽快成长起来，将会给很多孩子带来福音，也必将为千万家庭带来幸福，必将是一件功德无量的事情。

鉴于此，自从这两名大学生开始实习的第一天起，自己就将这二十年的教学经验无私地传授给他们，从备课、上课、听课、评课等等每一个教学环节悉心进行指导。不仅如此，更重要要教给这些年轻“教师”如何做人，作为一名人民教师务必要“爱岗敬业”,要“为人师表”。

值得欣慰的是，这两名大学生并没有像以前实习的大学生一样，仅仅是为混日子，而是把自己就当做了未来的人民教师，每天都在深入研究教材教法，深入课堂进行学习，并且在经过充分准备之后进行了“上课”的磨练。

通过和这两位年轻“教师”的交流学习，自己渐渐感觉到一点点成就感涌上心头，因为自己成功帮助这些年轻人走了一程，想想我们目前教育界一些不和谐的现象，本来是塑造灵魂的一方净土，如今也变得勾心斗角，只是为了那些名和利，有时有的教师之间还会互相封锁教学资源，这是多么可悲的事情，对于教育的发展也是不利的。

如今自己在尽己所能帮助这些年轻“教师”成长起来，也是在为教育事业尽心尽力，相信自己今天的做法会向这些年轻人传递正能量。只要心中始终对教育的明天充满期待与希望，就不会为“乌云暂时蔽日”的今天而停止追梦的脚步！我要为我的理想教育梦奉献我的青春与智慧，因为我爱我的这份事业，因为我是一名有良知的人民教师！

和两位青年教师短短四个月的相处，看到他们一天天成长起来，自己也感到无比地欣慰：如果自己有能力去帮助别人成长，那就尽力去拉别人一把；即使自己没有能力去帮助别人成长，那也不要去阻碍别人自我成长的脚步，这是人品问题！帮助别人，快乐自己，这是在积善行德！

助人即助己，度人亦度己。

幸福感言：教师这一职业的幸福感在于迷恋他人的成长，暮然回首，渐渐苍老的岁月中，带走的是无法回去的青春，留下的是助人成长的快乐。

（未完待续）

个人简介：潘书朋,中学物理教师，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，烟台市初中物理学科德育专家。发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，作讲座多次。致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

在这里，聆听一线草根教师的教育心声！