3、简单电路

教学内容3、简单电路课时1教学目标1、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。2、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡；用简易符号表示一个电路的不同部分；观察、描述和记录有关的实验现象。3、激发对电探究的兴趣。教学重点教学难点1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2、用简易符号表示一个电路的不同部分。用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。教学方法实验探究教具准备每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。教学过程教师行为学生行为一、活动导入二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。2、出示讨论：用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？3、引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让2、出示讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?3、指导学生安装教师可以做如下提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)4、组织学生用电池盒和小灯座连接电路，使小灯泡发光。5、教师组织学生进行展示，介绍用简单的符号画电路图的方法1、领取器材分组进行实验。2、实验验证：然后结合实验情况联系回答。3、小组内进行讨论交流，再班级汇报交流。1、学生观察电池盒和小灯座。2、观察汇报。3、学生演示电池盒和小灯座的安装。直接按照教科书上提供的步骤进行操作。4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。5、请一组学生展示他们的连接实物图。教学过程教师行为学生行为三、让更多的小灯泡亮起来四、活动延伸1、给学生再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。2、指导学生尝试其他的连接方法。3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，连接电路。5、交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？2、组织学生讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。1、分组组装尝试使两个小灯泡同时亮起来。2、尝试其他的连接方法使小灯泡亮起来。3、画各种连接方法的电路图。4、探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。5、实验结束，小组汇报，互动交流。1、组内讨论交流方法，设计实验方案。2、各组交流实验方法。板书：                   3、简单电路电池  导线  用电器（电池盒和小灯座）连接方法点亮小灯泡教学反思：