校外补课利大还是弊大？且看长铁一中高一学生辩论赛...

一人之辩重于九鼎之宝 三寸之舌强于百万之师 用口才和智慧来征服对手 用激情和气场来震慑对方

6月22日，我校组织举行了一场特别的辩论赛。高一年级十位同学作为辩手参加比赛，针对时下真切纠缠很多同学和家长的现实问题「校外补课利弊何如」进行辩论。全校师生在教室通过直播观看整场比赛，并参与赛后提问及最佳辩手的评选。比赛由K1713班刘松竹子同学主持。

正方

反方

VS

正方 「校外补课弊大于利」

反方 「校外补课利大于弊」

▲左为正方队伍：K1809 邹源宜、K1806 丁青如、K1806 李诗雅、K1808 廖思宇、K1806 代伊婧

左为反方队伍：K1809 金点、K1809 罗梓豪、K1809 陈骄阳、K1801 师银鸿、K1802 范宇轩

▲评委阵容（由左至右依次为）：唐婧老师，陈小天老师，何群华老师，刘干华老师，陈知初老师

比赛现场

比赛由开篇陈词、攻辩、自由辩论、总结陈词四个环节组成。辩论过程中，双方你来我往，毫不相让，时而妙语连珠，时而慷慨激昂。

在关键的开篇陈词阶段，正方认为，校外补课弊大于利：培训机构以盈利为目的，对教育不会投入太多。短期进步的背后，学生的学习能力、学习方法、学习态度得不到根本的改善；学生易对二次学习产生依赖，导致在校上课心理放纵，不认真听课不与老师沟通交流，长此以往，进入大学，脱离培训机构，将难以通过自主学习取得提升。

课外补课利大于弊。课外补课机构存在多年一定有其存在的理由，大多数课外机构同样具有资质并且合法，完全可以成为学校教育的附属和补充，是教育多元化的体现，可以让学生的成绩更上一层楼。

攻辩阶段头脑风暴再次袭来，双方二、三辩手你来我往，智慧的碰撞迸发火花。紧接着进行的自由辩论环节，双方辩手状态极佳，智慧与风度共现，展现出一流的口才和良好的素质。最后的总结陈词环节，双方四辩条理清晰，为我们上演了一场精彩的思维对决。

场上的激烈氛围也带动教室中的每一位观众，激起了全体同学的思考，引得直播间外提问频频，如：请问反方辩手，校外补课影响学生的思维及学生的在校学习状态，怎么办？请问正方，如果校外补课弊大于利，那么在即将到来的暑假，有什么建议给学生和家长？

评委点评

何群华老师在点评中认为，此次辩论赛比的是思想，拼的是智慧，靠的是口才，赢得是能力，「道越辩越清，理越论越明」。

立论阶段，双方一辩各陈其理，略有遗憾，双方对辩题没有进行概念界定；反方进行了利弊分析，而正方只谈弊，没有充分发挥辩题的辩证思维优势。

自由辩论阶段，正方二辩和反方三辩表现较为出色，他们能针对对方的论述进行有力的反驳，并能敏捷而积极地接应对方的质询。当然，双方都存在一些逻辑漏洞，遗憾的是对方没有及时捕捉和反驳。

总结陈词阶段，正方四辩给评委留下深刻印象，其在总结己方立场前针对反方四辩提出的“参加校外补习是好学进取的表现“等缺少逻辑的细节及时进行了中肯回击。

比赛结果

正方 「校外补课弊大于利」

最佳辩手

正方四辩 & 反方三辩

曾庆桂校长在总结发言中充分肯定了辩手的出色表现。他说，辩论赛是培养学生思辩能力、探索反应能力、语言表达能力和发散思维能力的一种开放性的学习方式，今天的辩论赛体现了长铁一中文化的多样性和包容性，同时也是学校培养适应未来发展的合格公民为目的的教育思想的体现。

学习是一个人终身的需要，要成为生活的常态，同学们不仅仅要学习书本知识，还要涵盖各个方面、各个领域，学会学习，善于学习，改变学习方式，发展学习能力，独立钻研。也希望同学们理性对待校外补课，通过师生共同努力，减负课业负担，提升学习能力。鼓励同学们学会学习、不怕困难，自主学习，探索适合自己的学习方法，多参加有益身心的社会活动、课外活动和体育锻炼，培养自己的兴趣特长，了解时事、政治和国际国内形势，努力达到全面而有个性的发展，演绎自己的精彩人生。

辩论赛带来的思辨精神，辩手们展现的积极进取的青春风貌，将引领我校学子保持一种对社会的关注、对生活的热爱和对人生的思考。

编 辑丨以可

审 稿丨一荷