童音（第十八辑）
童音（第十八辑）
本辑《童音》，我选择了四篇文章，这四篇文章的作者之前从来没有公开在《童音》上发表过文章，这次是头一回。实际上，还有一些孩子和他们一样，还没来得及在《童音》上发表文章。但这并不是说他们就没有好的作品，相反，每一个孩子都有一篇美的不可方物的作品。只是由于我精力有限和时机不成熟而没有来得及发表。好在我们可以结集出版了。今天的四篇文章，两篇《又见花开》，一篇《告别冷雨里的痛》，一篇《一元钢镚》，作者分别是李思瑶、李雪纯、许茉晗、王云婷，他们的文章是自己心灵世界的折射，如花季少女，美妙绝伦。
又见花开
文/李思瑶
四月，花开了，花儿们喜欢土地，每当风起时，花瓣们徐徐飘落，飘落到地上地草上，泥上，也飘进了我的心里。
爷爷喜欢花，每年的三、四月都带我去赏花，也教我去认那一朵朵的花，粉嫩的桃花，水黄的迎春花，和那半紫半白的二月兰，小时的我是那么想把它们摘下来，爷爷总是拦住我，对我笑笑，却不作声，我也笑笑把手缩了回来，爷爷会奖励我一块儿糖，把我抱起来，他的手脚那么有力，带 我走在那飘落的桃花中。
又是四月，花又开了，我伸手想去摘一朵桃花，后来又缩了回来，可这次没有那只大手来给我递糖吃，更没有人会微笑着把我抱起，花儿像往年一样飘落，但这次，为何只留下我一人，为什么？两滴泪水从我脸上划过，没人为我擦去，我就让它静静掉进土里。
转身想要离开，踏平泥上碎粒似的花瓣，桃花片片落在我的身上，猛然回首，阳光正透过桃花撒在我的脸上，那么明亮，那么刺眼，伸手两片花瓣落在手上，握拳，我露出了微笑，也许爷爷并未离去，只是用另一种方式在陪伴我。风起，桃树跟着点头，往前爷爷陪在我身边，今年不也是如此吗？
去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。这首崔护的《题都城南庄》不也描写了这样的情景吗，人的离去是常情，但是他一定会在另一个地方静静地看着你。
粉嫩的桃花，水黄的迎春花，半紫半白的二月兰，是的，它们又开了，人却不会再相见了。
注：作者系衡水中学实验学校十九班学生。
【江一点评】
如上面所说，思瑶的作品是在走一条不断进步之路的，这让我感到十分欣慰，她坚持学习写作的精神也让我十分感动。这篇《又见花开》是瑶第一篇成熟的作品，同时也是独自完成的，几乎没有受到我的指导。文章的主旨让人感到心痛，即通过写桃花来追思自己的爷爷，春季，桃花盛开，是那么的美丽，那么的典雅和高贵。可是，正是这种美却更能反衬出作者的哀痛。在美丽的桃花下，爷爷曾经给予自己最温暖的爱护，可是如今物是人非，怎不让人伤感。文中爷爷的形象是那么的令人尊敬和爱戴，比如“小时的我是那么想把它们摘下来，爷爷总是拦住我，对我笑笑，却不作声，我也笑笑把手缩了回来，爷爷会奖励我一块儿糖，把我抱起来，他的手脚那么有力，带 我走在那飘落的桃花中。”就这样一个镜头，美的不可方物，读到这里，我真的很羡慕思瑶了。文章的手法其实都暗含在文章的语言中了，细腻无华的语言让文章如诗如画，而且将情节和细节都囊括其中。
告别冷雨里的痛
文/李雪纯
我站在阳台上，望窗外，还淅淅沥沥下着的雨。一阵风吹过，雨打到了窗户上，又迅速绽开了一朵水花，愈开愈大，直到消失。我站在那里，一动不动地等着外出找我的妈妈。被雨水浸湿了的衬衫，不断地从衣角滴落在地板上。
忽然门“吱呀”一声响，闻声望去，只见浑身湿透的妈妈眼睛无神的张望着四周，最后眼神落在了我身上，她二话没说冲上来，拿毛巾把我身上的水擦干，又拿了一件衣服让我换上。
“你去哪儿了？”妈妈急切地说。
“我……”我欲言又止，内心里五味杂陈。
“你以后不许一个人跑出去了，听见没？你知不知道我一直在担心你，你怎么这么不懂事，你吓死妈妈了。”妈妈略带哭腔的说。
我终于忍不住哭了起来。
“对不起，妈妈，以后我会认真学习，不让你生气。”我抽噎着说。
妈妈将我揽在怀中，我感受到她母爱伟大的温暖。
平复了情绪，我开始诉说我刚在的经历。出门时，我只穿着一件单薄的白衬衣，我反手抱着自己哭着向前跑去，雨在我模糊的视线中，不知是多大，也不知是多小。突然一辆汽车飞驰而过，因为来不及躲闪，我被溅了一身水，白衬衣上瞬间溅上了污渍。我忽而看到了一片落叶，好像它也在嘲笑我的任性与无知，但是，我又觉得委屈。我的脸上不断有“冷雨”划过，啊！那似乎不是雨，而是在雨的配合下我落的泪，但我感到自己似乎没有哭……
雨还在下，我走到一个屋檐下，无助的望着四周，这时，我看到一对母女，妈妈骑车载着女儿，女儿在后座上给妈妈打着伞。他们走的很慢，却很温馨。这时让我觉得冷雨不再冷，痛不再痛。
随后，一个个行人打着伞，不断地路过。顿时，我心中沸腾的火完全熄灭了，我开始往家的方向走，到家了，家里没人，我开始望着窗外的雨，瓢泼，淅沥……
“好了，好了，妈妈相信你，不哭了。”妈妈温暖的说。
“嗯。”我认真的点了点头。
注：作者系衡水中学实验学校十九班学生。
【江一点评】
雪纯是一个非常喜欢文学的孩子，多次找我问关于写作的事情，看来在文字上她用了很多功夫。不过，功夫不负有心人，这篇《告别冷雨里的痛》确实惊艳到了我的心灵。因为，这篇文章在情感内容和艺术手法上都呈现出新的气象。比如文章里“我”的情感是曲折复杂的，懊悔、生气、委屈、释然、平和、感动，一篇短短的文章，居然有这种复杂的心绪，这是非常难做到的。而且每种情感都有着明显的佐证，比如“我欲言又止，内心里五味杂陈。”“对不起，妈妈，以后我会认真学习，不让你生气。”“妈妈将我揽在怀中，我感受到她母爱伟大的温暖。”“但是，我又觉得委屈。”“这时让我觉得冷雨不再冷，痛不再痛。”“我认真的点了点头。”从这些句子中，我们可以看出这篇文章就像是一个斑斓的手串。再者，本文的结构或者说叙事顺序是非常巧妙的，一般而言，孩子们写亲子冲突时会先写冲突后写父母找自己，而这篇正好相反，先写亲子在家中相遇，后写自己出走的经历，这种倒叙的方式增加的文章层次性，从而让文章容纳更多的艺术手法和情感内容。
又见花开
文/许茉晗
花谢了还可以再开，时间却不能再来。
我打开门，门外面的花开了，五彩斑斓，花开了又谢，谢了又开，花的生命可以往返，而一个死去的生命又怎么回来呢？
我的小猫咪咪死去了还能回来吗？回不来了。
门外的梅花开了，我却陷入了沉思，我对它有无限的责怪，为什么？为什么梅花可以在寒冬绽放，一个比它强壮十倍的你，为什么抵不住生命的“严寒”，我坐在树下，闻着花的香气，一切的一切仿佛都回到了原来，你还记得咱俩在树下玩吗，我摔在地上起不来，你跑走了，在我十分生气时，你把妈妈叫了过来，如果没有你，我可能一时半会也起不来，从此你正式被列入了我们家成员的名单。
我每次放学后，你都会在家门口迎接，用你的小脑袋在我的身上来回蹭，仿佛在告诉我：我已经等了你好久了，你终于回来了。我习惯的去摸摸你的头，却发现原来是旁边一根冰冰凉的树根，而不是你热乎乎的小脑袋，我一下被惊醒了，两行热泪流了下来。咱们两个不都约好了吗，你陪我玩一辈子，你为什么说话这么不算数呢，我以后还可以再相信你吗？你死了，谁和我一起玩，谁在我摔在地上时去告诉妈妈。
为什么花谢了可以再开，而你死了却不可再回来，你不想回来了吗，你不想和我一起玩了吗？我摘下一朵凋谢了的花，看着它仿佛看见了你垂危的样子，我的心在隐隐作痛。
我站起来，擦干眼泪，对着老天大声喊了一句：“老天，你不公平，为什么花谢可以开，而我的小猫-----咪咪却不能再回来了，老天，你，不公平。”
注：作者系衡水中学实验学校十九班学生。
【江一点评】
从茉晗的文章来看，她是一个十分单纯、善良的女孩儿。同时，仔细思考，我们还会发现，茉晗还是一个情感或者说内心世界特别丰富的女孩儿。在孩子们同题文章中，这篇《又见花开》写得也很有特色。别的文章中的花是春天中的花，而这里的花则是梅花，在梅花下回忆自己的好朋友猫咪，冷冷的风，皑皑的雪，是不是可以增加一些悲凉的气息呢。文章采用第二人称叙事，这便于作者抒发或强烈或舒缓的情感，更能让我们看到作者丰富、敏锐的内心世界。从这种密集的情感中，我看到茉晗对猫咪的情感特别的深，也特别的真，令人十分感动，是一篇给猫咪的很成功的祭文。另外，文章的语言是明快、流畅的，有些句子蕴含着巨大的人文内涵，比如“我的小猫咪咪死去了还能回来吗？回不来了。”看到最后的“回不来了”四个字，我也跟着作者伤心了。再如“为什么花谢了可以再开，而你死了却不可再回来，你不想回来了吗，你不想和我一起玩了吗？我摘下一朵凋谢了的花，看着它仿佛看见了你垂危的样子，我的心在隐隐作痛。”这段看似自言自语的话蕴含的情感却是最为浓烈的。
一元钢镚
文/王云婷
手伸进兜里一摸才发现，我只剩下一个一元钢镚了。从这个地方坐车回家，至少得两块钱。天呐，十公里的路，叫我怎么办呢？我现在才明白什么叫做“一元钱难倒英雄汉。”
事到如今，只好走到一半路程时再坐车。只要五公里，五公里而已！盘算着，我攥着一元钢镚踏上了回家的路……
走不动了，坐在路边树下歇歇儿。不断的安慰自己，过了那个路口就好了。
一点一点地挪动干尸般的身体，这时候要是谁给我一瓶矿泉水，我管他叫……
走过那个路口。走啊走，一辆“小公共”停在我身旁，几个乘客上上下下我攥着钢镚刚要上车，耳边响起一个声音：“上车了啊，快上车，一块五啊！”听罢，我只好尴尬的把迈上车门的一只脚缩回来，毅然决然地往前走。
走，又走，再走，再走一步我就坐车……
一步……两步……三步……
头疼眼胀腰酸背痛腿抽筋。每当想放弃走路去坐车时，我就握着那一元钢镚，仿佛握着的是坚持，是信念，是毅力!
走啊走啊走啊走，当我实在走不动，停下脚步，抬起头时，忽然发现我已经到了家门口。
真是一块钱练出个英雄汉！
我的手里还攥着那一元钢镚，一直都未松开。
注：作者系衡水中学实验学校十九班学生。
【江一点评】
《一元钢镚》这篇文章可以看做是云婷的代表作，无论从思想内容上说，还是从艺术手法上说，都是这样的。而且，这篇文章是云婷独自没有经过指导完成，看到这篇文章后，我感到很欣慰。文章的最后，一句“真是一块钱练出个英雄汉！”道出了行走十公里的所有心酸和所有成就，既让人怜爱，又让人高兴。“英雄汉”一词可以看做本文的文眼了，代表着经历磨难后的成长。从艺术手法上说，本文将行走十公里那种复杂心态表现的非常传神，既想坐车，又怕丢面子，这是起点，最后越来越勇敢。因此，“我”在文中不是平面的，而是立体的。其中一些句子也写的极好，比如“一点一点地挪动干尸般的身体，这时候要是谁给我一瓶矿泉水，我管他叫……”形象的写出了路途中的劳累，再如“走，又走，再走，再走一步我就坐车……”写出了坚持当中的矛盾心理。总之，本文的语言是值得我们学习的，虽然简单，却非常传神。
【江一简介】
江一，青年作家，诗人，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》等。曾长期负责全国创新作文大赛的指导工作，并担任第十二届全国中小学生创新作文大赛河北省决赛评审委员会委员。