席延飞：教师培训的6条对策，你需要来看看

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话说各行各业每年都要组织员工培训，有岗前培训，继续教育培训，有报告会也有网络培训，究竟效果如何呢？培训者心里有数，今天我们就来说说培训那点事儿。

如今，各单位非常重视员工业务素质的提高。就拿教育行业来说，每年有“国培计划”、“省培计划”，有骨干教师培训也有紧缺学科教师培训，还有每年一次的事业单位继续教育培训，究竟大家的心态如何呢？

就那国培计划来说，没有提前的预案，往往是在学期中，突然通知“xx同志请到你某学校参加培训”。学校工作怎么办？如今随着“二孩政策”的放开，有生育计划的老师大多都在备胎，教育系统本来女教师就多，人员紧张，可是培训指标如何完成呢？

有的学校有高招，派年龄大快要退休的老教师或者怀孕待产的老师去，培训院校管吃管住，这些老师没有教学压力，让他们出去培训就如同度假，曾有个学校有个老师不论什么培训领导都派他去，人称“老培”。那么您还指望能培训出什么结果来呢？

也有的培训是远程网络培训，每人一个账号，登录网站收看讲课视频，开展小组讨论，最后提交学习作业方可发结业证书。最开始时，十几个讲课视频可以同时打开，让他们同时播放，不到半天学习任务就完成了。

后来网站改进了，每次只能打开一个专家讲课视频，同时每隔二十分钟要点一下鼠标，回答一道五十以内加减法计算题。培训人要听课时坐在电脑前 ，上课之余再去坐那里听一个人喋喋不休的上课，很快有人发现系统的漏洞，从后台进入，可以很开结束听课，消息很快在微信群等社交软件中传播开来。

也有人动员自己家人参与听课，一位年轻同事说，不敢再培训了，我的家人哥嫂还有爸妈天天年年都替我国培，已听腻了。由此可见，培训流于形式，效果可想而知。如何才能切实有效实现高效的培训呢？

一、调整心态， 既来之则安之。

正确看待培训问题，国家自2010年开始实施第一届“国培计划”，每年耗费六七亿经费。我们把每次培训当做自己业余提高的新机遇，力争学有所成，学有长进。不辜负党的初衷。

二、提前备课，了解培训内容。

有时候我们参加的是报告会，现场培训。那么，要提前备课。今天讲课的人是谁？他有哪些成就？今天的主题他在哪里还讲过？信息时代这些都不是问题，只有了解了授课人背景，所讲授的内容有所了解之后，在听课时我们才可以进入角色，和讲课人互动交流。军事上这叫“知己知彼百战百胜”。我们不打无准备之战。

三、想办法和名师交友。

我们知道了来讲课的名师，不妨在培训时带上他的著作请他在讲课之后签个名，合个影，留个微信号，建立一个人脉关系。

与什么人为友你将成为什么人。

四、带着任务去学习

每一年因为确定参加培训人员名单，学校领导煞费苦心。既不能影响正常的教学秩序，又想让有上进心的教师接受学习，还要考虑让哪个老师来担任这位参训老师的课程，毕竟一个萝卜一个坑。确实很难平衡。

不管选什么样的人去，第一必须有任务，那就是回来之后要做汇报，并对学校教师进行培训。不能使老师觉得培训就是走过场，就是去度假。

五、带着问题去学习

参训老师外出学习之前，在学科组内部，要做一次调研：教学中我们还存在哪些问题？自己要做好收集整理。因为在培训中，往往讲课的专家教授会预留时间进行答疑，我们可以抓住机会，向专家请教。也可以在课后上台咨询。

六、培训后的改变更重要

往往培训回来，大家激情满怀，如同打了鸡血。不到一周，就心凉了。

为什么？两层原因。一是自己的设想领导不支持。和专家交流学习得来的一些感悟，兴冲冲的找领导商量，结果兜头一盆冷水，这事儿以后再说，于是就是没得商量了。

二是自己没有什么想法。感觉人家的学校和咱的情况不同：学生基础不一样，学生个个能说会道，咱的学生三棍子打不出一个响屁来。教师待遇不一样，江浙的确人家教师月薪一万多，年终奖两万，乖乖，我们才几千块。教学环境不一样，家长都是高学历，研究生博士后毕业。

究其原因，是自己不想改变。

把每次培训学习都当做一次提高，一次历练，一次成长的机会。多反思自己的不足，在培训中汲取知识获得成长的动力，我相信，你会越来越好。